《小学数学新课程标准》学习心得体会范文

《小学数学新课程标准》学习心得体会范文<br /> 　　暑假里，我认真学习了《小学数学新课程标准》，使我对新课标<br />的要求有了新的认识和体会，我感受到这次课改绝不仅仅是改变一下<br />教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上<br />的重大改革。新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过<br />程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。下面我就谈一下我的感<br />受：<br /> 　　一、育人要有新理念<br /> 　　新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取<br />知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的<br />培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学<br />中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所<br />表现出来的情感和态度。<br /> 　　二、教学要有新方法。<br /> 　　1、给学生提供动手实践的机会，变听数学为做数学。学生对<br />数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在做数学的过<br />程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发<br />展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参<br />与数学活动的重要方式。<br /> 　　2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选<br />择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，<br />让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是<br /> <br />在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要<br />关注学生探索的过程和方法。学之道在于悟，教之道在于度，教师要<br />处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些<br />估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、<br />实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收<br />效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分<br />的发挥。<br /> 　　三、教师要面向全体学生。<br /> 　　在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓<br />尖子生，忽视学困生的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影<br />响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重<br />心下移，从最后一名学生抓起，才能做到水涨船高，学生智力存在着<br />差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基<br />础上提高，获得成功。新课标提出人人学有价值的数学，人人都能获<br />得必须的数学。强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未<br />来社会生活的需要。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，<br />又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应<br />密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数<br />学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技<br />能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在日常生活中。<br />这样，一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习数学，另一方面<br />也可以利用数学解决实际问题，使他们认识到数学的实用性。<br /> <br /> 　　总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动<br />脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和<br />客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数<br />学，让学生轻愉快的学数学。<br /> <br />