小学数学新课程标准学习心得

小学数学新课程标准学习心得<br />　　数学新课程标准学习 1<br />　　开学前，我参加了县里组织的学习培训活动，感到收获甚多。现就这次的培训活动谈谈<br />自己的一些心得体会：<br />　　一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。<br />　　新课程标准的基本理念之一是&ldquo;实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不<br />同的人在数学上得到不同的发展&rdquo;。理念之二是&ldquo;学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，<br />这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动&rdquo;。基<br />本理念之三是&ldquo;学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者&rdquo;，教<br />师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通<br />晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重<br />点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教法。<br />　　二、学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学<br />习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习<br />者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完<br />成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，<br />有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身<br />生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习<br />方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的<br />思维品质和思考问题的习惯。<br />　　三、健全新的评价机制。<br />　　不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学<br />生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在<br />于帮助学生制订改进计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有<br />终科学的。<br />　　总而言之，新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了<br />更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理念，还原数学本色。<br />　　数学新课程标准学习 2<br />　　工作之余，我又一次学习了小学语文新课程标准，范文之心得体会:语文新课程标准学<br />习心得体会。学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的<br />开展也有了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，<br />这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次学习总结如下：<br />　　(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教<br /> <br />学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力;将听说<br />能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密<br />结合的要求，心得体会《语文新课程标准学习心得体会》。提出阅读、书写与写作的速度要<br />求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。<br />　　(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体<br />地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡<br />导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习<br />和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通<br />过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。<br />　　(3)教学中，我们应从&ldquo;师道尊严&rdquo;的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参<br />与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调<br />控教学，照顾差异，发现&ldquo;火花&rdquo;。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生<br />之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表<br />情、动作来实现交流。<br />　　(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶...