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职高教师研修心得优秀作文
职高教师研修心得优秀作文
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职高教师研修心得优秀作文<br />支教老师心得体会 1<br />教育部正式印发了《中等职业学校教师专业标准》,是教育部印发的第四个教师专业标准,<br />是我国教师专业化建设的又一重要成果,也是推进我国职业教育教师队伍建设的重要举措。<br />一、内容的总体认识<br />《专业标准》定位为国家对合格中等职业学校教师专业的基本要求,中等职业学校教师开展<br />教育教学活动的基本规范,引领中等职业学校教师专业发展的基本准则,中等职业学校教师<br />培养、准入、培训、考核等工作的基本依据;由“基本理念、基本内容、实施要求”三大部<br />分组成,在内容和结构上突出体现中等职业学校教师“双师型”特色。“基本理念”:“师<br />德为先”要求教师热爱职业教育事业,践行社会主义核心价值体系,做学生职业生涯发展的<br />指导者和健康成长的引路人;“学生为本”要求教师践行人人皆可成才的职业教育观,为每<br />一个学生提供适合的教育;着重体现中等职业学校教师工作特点。“专业理念与师德”要求教<br />师应具备的职业道德和个人修养;“专业知识”要求教师必须掌握的教育教学知识和职业背<br />景知识;“专业能力”要求教师应具备的教育教学和职业指导能力。<br />二、内容的突出特点<br />体现我国职业教育改革发展的最新要求。要求教师将社会主义核心价值体系融入教育教学全<br />过程,把立德树人作为职业教育的根本任务,树立人人皆可成才的职业教育观,践行职业教<br />育面向人人的理念。可以讲《专业标准》很好地契合了现代职业教育在培养专业能力的同时<br />促进人的全面发展的根本目的,充分障现了以人为本的时代特征。<br />突出“双师型”素质要求。针对职业学校教师“双师型”素质评定缺乏标准的问题,充分体<br />现职业教育教师与普通教育教师的区别,突出职业教育教师专业理论与职业实践相结合、职<br />业教育理论与职业教育实践相结合的特征,《专业标准》要求职业教育教师既具备普通教育<br />教师的职业素质,又要具备相应行业人员的职业素质,能够实施理论教学与技能训练,指导<br />学生实习实训,身体力行“做中教,做中学”。<br />三、引领中职教师专业发展<br />专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学态度与行为、个人修<br />养与行为四个领域。理念与师德是教师最基本、最重要的要求,很大程度上影响着教师如何<br />理解职业和职业教育工作,如何对待中职学校学生,以及如何在职业和教育领域获得成长和<br />发展。<br />专业知识包括教育知识、职业背景知识、课程教学知识、通识知识四个领。我们可以认为,<br />职业教育对于教师所应具备的知识是全面的、多样的,更是与职业和实践密切相关的。《专<br />业标准》要求中职学校专业课教师和实习指导教师要具有企事业单位工作经历或实践经验<br />并达到一定的职业技能水平;参与职业实践活动,了解产业发展、行业需求和职业岗位变化,<br />不断跟进技术进步和工艺更新;为企业提供技术扶持、员工培训、业务咨询等社会服务;通过<br /> <br />参加专业培训和企业实践等多种途径,不断提高自身专业素质。<br />理论与实践相结合是职业教育的生命力所在。《专业标准》要求教师要运用讲练结合、工学<br />结合等多种理论与实践相结合的方式方法,有效实施教学;掌握组织学生进行校内外实训实<br />习的方法,安排好实训实习计划,保证实训实习效果。职业教育的教学和育人万万不能脱离<br />实践,只有把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与职业教育实践相结合,职业教育<br />的特色才能得与充分体现,职业教育才具有真正的灵魂。<br />支教老师心得体会 2<br />十月的北京,秋高气爽,在这美好的时节,10 月 11 日下午,_市中职骨干教师一行 22 人奔<br />赴首都师范大学,开展为期四周的考察学习交流活动。此行大多数是我市中职学校的教务主<br />任,带着多重身份,既是取经者,又是探索者,更是中职教育改革的参与者和推进者。<br />本次学习听了多位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上 8:30 开始上课,11:30 下课,<br />下午从 14:00 开始,到 17:00 结束。专家们的讲座,范围广泛,有跟中职课改有关的内容,<br />也有跟心理健康、教学策略、教育技术等有关的内容,形式多样,安排合理,使我得到了一<br />次全面系统的培训,从中学到了很多的东西,对我目前和以后的工作有很大的帮助。下面...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:24:32
页数:6
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文章作者:U-62522
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