暑假学习心得体会例文【教师篇】

　　【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经<br />成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二<br />十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自<br />身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成<br />功的法宝。今天 XXX为各位搜集整理了暑假学习心得体会例<br />文【教师篇】，供您查阅。<br />　　【篇一】<br />　　作为一名教师，我认为需要学习的东西很多，所以我一<br />向珍惜每一次学习的机会。经过这几天的培训学习，我感触<br />很深，受益匪浅，使我更深刻认识到了自己的差距与不足。<br />在培训的这几天，我的感觉是充实的，因为每一次都能感受<br />到思想火花的冲击。在这里，我们与各位同仁、专家的教学<br />理念进行了一次次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种<br />观点和见解，反思了自己的不足。<br />　　一、这次的学习使我收获颇丰。<br />　　这次研修学习，使我更新了教育观念、开阔了教育视野、<br />增长了新知识、进一步提高教育技术利用能力和科研能力。<br />学到了在教学进程中处理各种课型的方法，感觉到了教师们<br />积极创新的意识，专家们的讲座中，我领略了他们敬业的风<br />采，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了<br />我的教育观念，完善了我的认知状态。<br />　　二、培训震动了自己的思惟，通过理论与实践的培训，<br /> <br />我觉得受益颇多，观念转变了，决心把新观点新理念应用到<br />新课程课堂中，重视建立良好的师生关系，修建轻松的课堂<br />氛围，使学生主动地参与学习。学习中，积极提倡学生自主<br />合作学习，教师辅助引导，大张旗鼓的进行教学创新和教学<br />改革。教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。留意合<br />适学生的心理和生理特点，留意循序渐进的知识讲授和学科<br />的趣昧性教学。通过语文教学，培养学生对语文的爱好与爱<br />好；学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步<br />的文学能力和良好的文学素养；进步学生的写作能力，想像<br />能力、思惟能力和创造能力。<br />　　作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为<br />过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时<br />地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的<br />缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导<br />致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了<br />阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学<br />习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值<br />的。<br />　　一树立大语文的教学观<br />　　引导学生在生活中学语文、用语文。我们至少可以从以<br />下两个方面努力：一方面要大力改进课堂教学。课堂教学不<br />应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践<br /> <br />活动，让&ldquo;小课堂连着大世界&rdquo;。另一方面要拓宽语文教学的<br />途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实<br />生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视<br />课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到<br />课外学习中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、<br />基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想内容<br />上体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文<br />风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、<br />思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌<br />握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到<br />一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅<br />读。阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互<br />助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用；课外<br />阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学<br />习。真正做到&ldquo;得法于课内，得益于课外&rdquo;。当前应当重视的<br />是，课堂上，有时过于注意形式，表面上快快乐乐、热热闹<br />闹，用大量的非语文活动挤占了学语文的时间，结果快乐有<br />余，收效不大，没能给学生打下扎实的语文学习的基础，这<br />是与课程改革的目标背道而驰的。至于课外语文活动，有的<br />目的不明，组织不利，时间花了不少，学生在学语文、用语<br />文上收获不大。这就需要加强目的性，减少盲目性；加强计<br />划性，减少随意性；要切实可行，讲求实效。<br /> <br />　　二、点拨教学，激发学生的发散性思维。<br />　　新课程语文教学标准...