精选导学案心得体会反思

精选导学案心得体会反思<br /> 　　篇一：导学案教学的心得体会<br /> 　　导学案教学法的心得体会<br /> 　　导学案，对我来说既是个新事物，又不是个新事物，说它不是<br />个新事物，是因为它和我们以前用的教学案有着相同之处，即都是为<br />教学服务的；说它新事，是因为它又和教学案有着本质区别。教学案<br />是以老师怎么教为主线，而导学案是以学生自主学习为主线加以老师<br />的学法指导，把主动性还给了学生，这样就很好的调动了学生主动学<br />习的兴趣，从而有效的提高了学习效率。随着素质教育的全面实施，<br />为了切实落实构建有效课堂的教学理念，提高学生自主合作探究能力，<br />使学生成为自主学习的主人，我校实施了&ldquo;学案导学&rdquo;教学模式。经过<br />一段时间的教学实践，有以下教学心得体会：<br /> 　　一、教学案使教学中教师角色和教学行为发生了转变<br /> 　　第一，&ldquo;导学案&rdquo;要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习<br />的组织者。教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教<br />师角色的重新定位。&ldquo;导学案&rdquo;的使用，使教师的教学观发生了根本性<br />的转变。每位教师充分利用&ldquo;导学案&rdquo;的特点重视学生良好的习惯的培<br />养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根<br />究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了<br />同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决<br />问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。<br /> 　　第二，教学案教学使教师在教学中能够真正做到&ldquo;用活&rdquo;教材。<br /> <br />&ldquo;导学案&rdquo;的使用，使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材<br />提供的知识，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问<br />题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道他们<br />所学习的数学知识不仅是为了继续深造，对今后的工作、生活也是有<br />用的。<br /> 　　第三，导学案教学能够充分发挥学生的积极创造性。&ldquo;导学案&rdquo;<br />的使用，给了学生充分发挥的余地，&ldquo;给他们一个舞台，我们将收获<br />更多的精彩&rdquo;！真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。<br /> 　　因此，导学案教学要求教师着力提高以下三个方面的能力：一<br />是&ldquo;课堂公关&rdquo;能力。教师必须在&ldquo;导学案&rdquo;的辅助下，在教学中激励、<br /> 　　唤醒学生的主体意识，通过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组<br />竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立&ldquo;发现问题比解决问题更<br />重要&rdquo;、&ldquo;我参与，我快乐，我提高&rdquo;、&ldquo;我的课堂我做主&rdquo;等思想，实<br />施&ldquo;三先&rdquo;教学，即题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先<br />说。变&ldquo;要我学&rdquo;为&ldquo;我要学&rdquo;。二是&ldquo;教学导演&rdquo;能力。在课堂教学的实<br />施过程中，教师要利用&ldquo;导学案&rdquo;，为学生创造表演的舞台，让课堂充<br />满魅力。教师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材内容，<br />灵活使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习<br />的亢奋状态。三是&ldquo;指导催变&rdquo;能力，让学生由&ldquo;学会&rdquo;向&ldquo;会学&rdquo;转变，<br />加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导教师，<br />开展经常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流<br />活动，为自主学习提供方法保障。总之，导学案教学法，要求我们教<br /> <br />师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种&ldquo;不讲不放<br />心；老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩；老师只为自己完<br />成教学任务而不关心学生学的情况&rdquo;等种种传统做法，不包办，不搞<br />一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！要切实注重<br />学生的&ldquo;思维容量&rdquo;、不要认为喧嚣的课堂气氛叫&ldquo;活跃&rdquo;，要切实注重<br />学生的&ldquo;思维活跃度&rdquo;。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，<br />给每一个学生提供表现成功的机会。<br /> 　　二、导学案编写在导学案教学法中至关重要<br /> 　　导学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教<br />材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的&ldquo;学情&rdquo;即<br />&ldquo;认知程度&rdquo;要有足够的了解。在做到以上几点的基础上，教师才能进<br />行学案的编写。在突破某个知识点时，以往&ldquo;教案&rdquo;无非就是知识点的<br />简单罗列，然后&ldquo;灌&rdquo;给学生。而&ldquo;学案&rdquo;的不同点就在于，把新知识点<br />&ldquo;问题化&rdquo;，就是把新知识点拆解成...