老师规范师德学习心得

老师规范师德学习心得<br /> 　　未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争.推动教育事业发展<br />的主体&mdash;&mdash;教师,肩负着光荣而神圣的历史使命.要培养造就二十一世<br />纪高质量,高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍.而教师<br />队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的<br />素质又决定了教育的质量.因此,加强师德建设工作是时代的需要,是<br />全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建<br />设,决定教师队伍建设成败与否的关键.<br /> 　　当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,<br />一定程度上影响了人民教师良好的整体形象.例如:教师急于求成,往<br />往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫<br />除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清<br />晰地分为三六九等,做不到一视同仁.对优生&quot;笑脸相迎&quot;,对<br />后进生&quot;横眉立目&quot;,给学生造成极大的心理伤害;追逐短期<br />效益,盲目地乱办班,乱收费的现象也屡见不鲜.<br /> 　　导致师德失范现象的因素很多,主要有以下几个方面:<br /> 　　一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只<br />注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通.二<br />是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品<br />质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚.三是在利益的驱使下<br />急功近利,缺少爱心,不会关爱学生.四是教育评估机制,仍以应试成绩<br />为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程.师德形成决<br /> <br />非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它<br />包含着人才观,学生观,质量观,管理观,学习观,评价观等一系列相关理<br />念在内的综合观念.一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德<br />表现.<br /> 　　在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的<br />师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,笔者认为应做到以下几点:<br /> 　　一,转变教育理念,实施差异教育<br /> 　　学生是学习的主人,是发展的主体.教师面对的是学生的未来,<br />而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长.因此教书育人不<br />可急功近利,需从大处着眼.部分教师受应试教育理念的影响习惯于只<br />看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺<br />牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分.众<br />所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力<br />迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;俄罗斯总统上小学时学习成<br />绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明,学<br />习成绩与创造力无明显的联系.创造力有早有晚,有先有后,越是有个<br />性的人,创造力越突出.个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有<br />价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六<br />九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差<br />异的发展.<br /> 　　二,以身示范,情感育人<br /> 　　搞教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期<br /> <br />行为.因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划<br />一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.<br />我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不<br />够的,变单纯的&quot;责任&quot;为丰富的&quot;情感&quot;,去面对<br />学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要<br />有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术.<br /> 　　三,加强学习,树立先进理念<br /> 　　爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当代<br />师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有<br />高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团<br />队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使教师树立<br />起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要<br />求,变为广大教师的内在需求和自觉行为.<br /> 　　四,加强制度建设,严格行为规范<br /> 　　可以通过建立师德调查问卷及通报制度,在评优表模,晋职晋级<br />等方面坚持&quot;师德一票否决&quot;.通过这些方式进一步增强广<br />大教师的师德意识,使他们学有内容,赶有目标,行有规范,促使师德建<br />设走向自觉,健康,协调发展的轨道.<br /> 　　...