美术学习心得体会范本【优秀篇】

　　【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经<br />成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二<br />十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自<br />身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成<br />功的法宝。今天 XXX为各位搜集整理了美术学习心得体会范<br />本【优秀篇】，供您查阅。<br />　　【篇一】<br />　　近期我参加了县组织的小学美术新课标教学研讨会，会<br />上组织了两位教师的示范课，说课，还有专家讲座。通过美<br />术教育，我们可以有效的促进形成和发展学生的人文意识。<br />这首先我们就要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的<br />人文意识，丰富自己的人文素养，如果我们老师不具备人文<br />意识和素养，就不可能在美术教学活动中向学生进行人文素<br />养教育，其实，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要<br />将美术从丰富的人文背景中剥离出去，再次要高度重视美术<br />作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、<br />导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受限度的信息量，<br />课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个<br />小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。<br />但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在&ldquo;造型表<br />现&rdquo;学习领域及&ldquo;设计应用&rdquo;领域中不能放弃对学习技能的<br />探究性学习及技能训练。<br /> <br />　　新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于<br />渔。转换课堂角色，改变往昔以师为主生为辅的教学模式为<br />以生为主，师为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。<br />帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，和增强<br />学生主体人格。而美术学科本身的性质决定了本学科更适合<br />学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。在教学<br />活动过程中，我们首先要尊重和爱护学生，要承认每个人都<br />是独一无二的存在，差异无好坏之分，它代表的是人的多样<br />性，在课堂上，差异是一种资源，不同是一种财富，这在课<br />堂交流讨论中得到了充分的运用。当然，强调学生在学习过<br />程中的主体地位，并不是对学生的学习采取放任自由的态度，<br />我们应该作为主导，起向导，顾问作用，指导学生健康快乐<br />地成长。<br />　　每次学习课标，每次都有新的感悟和体会，感受到了我<br />们这集体的温馨向上的力量，在学习完课标走下楼梯的瞬间，<br />突然，有三个元素涌上心头，在这一空间，我，学生我将如<br />何来引领他们？如何让他们喜欢上我的美术课，我并不希望<br />他们各个都成为画家，当然，这也是不可能的，我只希望是<br />他们爱上我的美术课，爱上每个欢乐的 40分钟。<br />　　【篇二】<br />　　今天我参加了教育学院组织的美术新课标培训，由姬爽<br />老师主讲，从中感受的是美育课改中的两大变革。一从单纯<br /> <br />的美术技能训练到美术的人文教育。二培养学生的自主探究<br />学习能力。<br />　　美术课中的技能教育比较好理解和把握，而如何参入人<br />文意识，在教学中应注意哪些呢?其实，人文性质就是美术课<br />程的基本性质!美术是文化最重要的载体之一，不能脱离文化<br />情景，美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精<br />神，课程改革是让我们从单纯的技术传授转向关注人的理想、<br />愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存<br />状态、智慧、美、爱、自由等等。通过美术教育，我们可以<br />有效的促进形成和发展学生的人文意识。这首先我们就要努<br />力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自<br />己的人文素养，如果我们老师不具备人文意识和素养，就不<br />可能在美术教学活动中向学生进行人文素养教育，其实，不<br />要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人<br />文背景中剥离出去，再次要高度重视美术作品的鉴赏，理解<br />发掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在<br />课堂中尽可能让学生接触感受限度的信息量，课堂中所学的<br />任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这<br />些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但在不同领域<br />的学习过程中要注意时间的安排，在&ldquo;造型表现&rdquo;学习领域<br />及&ldquo;设计应用&rdquo;领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及<br />技能训练。<br /> <br />　　新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于<br />渔。转换课堂角色，改变往昔以师为主...