2020幼儿园听课后的收获和感受【三篇】

2020 幼儿园听课后的收获和感受【三篇】<br />【篇一】幼儿园听课后的收获和感受<br />　　十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的<br />地方。<br />　　听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师<br />除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来<br />证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现&ldquo;不同的方法<br />都能使热水冷得快些&rdquo;，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和<br />更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点<br />上，而是突出&ldquo;做中学&rdquo;的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与<br />此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是<br />教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关<br />科学知识，构建属于自己的经验。<br />　　接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的<br />参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们<br />身边的面巾纸居然这么好玩。<br />　　最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师<br />在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验<br />到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动组<br />织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出<br />示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的<br />图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述&ldquo;我喜欢&hellip;&hellip;&rdquo;在最近一环节中幼儿<br />对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。<br />在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。<br />　　在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，<br /> <br />调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思<br />路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清<br />晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工<br />作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。<br />【篇二】幼儿园听课后的收获和感受<br />　　4 月 22 日上午，丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言<br />教学活动《爷爷一定有办法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，<br />第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读《超<br />级 PK 赛》。这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿兴<br />趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足<br />之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素质。<br />　　通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，<br />让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点，教学方法<br />一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材<br />好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易<br />于与幼儿交流。<br />　　作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充<br />满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只<br />要有这样的一份恒心，万事是难不到我的!<br />【篇三】幼儿园听课后的收获和感受<br />　　11 月 11 日，我荣幸参加了在兴隆幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展<br />示活动，对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法，通过听课能给我<br />们的教学带来更直接更有效的帮助。本次活动中我主要听了两节美术活动。<br />　　第一节课是小班美术活动《吹泡泡》，活动开始老师通过吹泡泡的游戏带幼<br /> <br />儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象;<br />通过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法;通过操作再现泡泡的特征，孩子们在老师<br />的有序引导下，轻松、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串;一<br />个连一个;单个的&hellip;&hellip;在整个活动中，有一个...