国学培训后的心得体会

国学培训后的心得体会<br /> 　　国学培训之后有什么想说的？各位，下面就是为大家带来的国<br />学培训后的心得体会，欢迎各位阅读哦。<br /> 　　国学培训后的心得体会【1】<br /> 　　今晚又是一个吸收新知识的时刻到了，我又带着我的记录本早<br />早的坐在培训室等待 ，这已经是第八次的培训了，今晚的培训师，<br />是一个年轻漂亮的女老师，她叫燕子老师！真是人如其名一般活泼灵<br />巧。<br /> 　　一口齿伶俐的标准普通话，高雅端正的北京人气质，已经吸引<br />了我。今天她所要给我们讲解的是《国学经典》，这对于我真的是很<br />有帮助了，因为我就是教小朋友这门课程的，可见是雪中送炭呐。<br /> 　　她整个的局面控制的非常稳，她的思路也清晰明了，从最基本<br />的给我们做讲解，课程的流程，时间的把握，该注意的细节，幼儿的<br />感受。古诗词要求:读 诵 吟 唱 舞，常规活动的经典问候，还有简<br />单风趣的小律动，真是所谓为幼儿园小朋友，量身打造 (边做动作边<br />念):国学经典 大声的读 国学经典 有感情的诵 国学经典 放声的唱 <br />国学经典 翩翩的舞 ，别看小小的一个律动，可以活跃小孩子的气氛，<br />从而让他们随着老师的脚步，学习今天的国学经典内容，这也是作为<br />一个良好的导入工作。<br /> 　　讲了上课的常规活动，她又细细的与我们分享图画阅读，引导<br />幼儿完整的观察图画内容 (以上到下 从左到右)切记不要指着图画说 <br />小朋友你们看到了什么呀？那是最没有教学意义的做法，小朋友只会<br /> <br />说 太阳 月亮 海&hellip;&hellip; 这时候可以引导幼儿说完整的话 例如:我看到<br />了海 我看到了大海 老师指导:在这副图画中，我看到拍打着沙滩的<br />美丽壮观的大海，就是加修饰词，让是句子变的更完整，生动，这就<br />是引导幼儿说完整的话。<br /> 　　对于上课的几点要求，也做了较详细的解说 有七:1 语言清晰 <br />2 减少无效性的手势 3 引导幼儿说完整的话 4 注重细节的引导 5 图<br />画内容总结 6 整体欣赏 7 文字阅读。还给我们分享了，她所遇到的<br />一些普遍性问题，很多老师呢，讲了图片，下面准备导入主题，这个<br />时候孩子们有点闹哄哄的，他们有点坐不住的感觉，这个问题的主要<br />原因是老师没有衔接语，所以一定要保证句子的连惯性，而不是东一<br />句西一句的，那样不能够给孩子吸引了，才从而容易造成那种情况。<br /> 　　先后又给我们介绍了 识字游戏， 诵的基础 形式 和要求，吟<br />的方式方法包括需注意的地方，还有很多很多的东西，我都记在了脑<br />海里，这样子的经典讲座我真的很想多听几次，很合我的胃口，很高<br />兴自己学到了这么有益的知识，从这一次的培训我告诉自己，不单单<br />总是照着别人打好的例子来做，那样永远得不到进步，我也希望通过<br />自己的努力，有自己的话可说，有自己的话可谈，有自己的见解。<br /> 　　国学培训后的心得体会【2】<br /> 　　学习《论语》的收获是巨大的，在论语中，孔子表达的&ldquo;学&rdquo;，<br />不仅仅是读书学知识，而是泛指学习做人处事的道理。孔子一生热爱<br />学习，而且乐此不疲，一直到了晚年还刻苦钻研非常深奥难懂的《周<br />易》，故有&ldquo;韦编三绝&rdquo;的美传。<br /> <br /> 　　孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：&ldquo;知<br />之者不如好之者，好之者不如乐之者&rdquo;，即真正爱好它的人，为它而<br />快乐的人才能真正学好它。其次，学习要&ldquo;默而识之，学而不厌&rdquo;。即<br />学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满<br />足。第三，是要专心致志，知难而进。子曰：&ldquo;士志于道，而耻恶衣<br />恶食者，未足与议也。&rdquo;意思是读书的人要立志于追求道义、真理，<br />要专心致志，不要为世俗所累。第四，要虚心求教，不耻下问。孔子<br />曰：&ldquo;三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。&rdquo;这<br />说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己<br />之短。<br /> 　　在教学中，我们更要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向<br />后，又为这个志向做出了什么呢？我们是否只是鼓励学生凭空说出的<br />一种空想呢？这个恐怕有人很少考虑。远大的志向谁都能说出很多，<br />也能说得很大、很远，但关键是要看看是否能付诸实际行动！<br /> 　　但实际教学中，我们却对&ldquo;远大&rdquo;的理想大加赞扬，对现实的理<br />想&ldquo;哂之&rdquo;又&ldquo;哂之&rdquo;...