初中教师教育教学心得体会精粹

　　【导语】心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，<br />亦可以称作心得体会。&ldquo;心得体会&rdquo;是一种日常应用文体，属<br />于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。下面<br />是由 XXX为大家整理的&ldquo;初中教师教育教学心得体会精粹&rdquo;，<br />仅供参考，欢迎大家阅读。<br />　　初中教师教育教学心得体会精粹篇一<br />　　有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有<br />效的?是高效、低效还是无效?<br />　　所谓&ldquo;有效&rdquo;，主要是指通过教师在一段时间的教学后，<br />学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指<br />教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学<br />到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收<br />获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得<br />很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因<br />此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。<br />　　鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在<br />以下方面不断提升自己的专业素质：<br />　　1。树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导<br />教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确<br />的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。先进的教学理<br />念是实施有效教学的前提。<br />　　2。丰富个人知识储备。丰富个人知识储备是实施有效教<br /> <br />学的保证。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，<br />那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课<br />程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自<br />己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左<br />右逢源。<br />　　3。做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句的话：一个<br />教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教<br />学反思，就可能成为名师。教师应在实践&mdash;&mdash;反思&mdash;&mdash;再实<br />践&mdash;&mdash;再反思螺旋式上升中，实现专业成长。<br />　　其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课<br />堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施<br />有效教学的必然途径。<br />　　(一)课前的有效准备<br />　　大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的<br />前提。有效的备课必须体现出：<br />　　目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能<br />保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以<br />在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目<br />标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收<br />到良好的效果。<br />　　内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并<br />没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。<br /> <br />教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内<br />容，合理地组织各部分的练习，不能&ldquo;贪多忽效&rdquo;，也不能<br />&ldquo;求少图便&rdquo;。<br />　　教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法<br />效果就会不同，教必须致力于&ldquo;导&rdquo;，服务于&ldquo;学&rdquo;。优化教<br />学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬<br />长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。<br />　　(二)课堂的有效组织<br />　　这一环节，教师要做到：<br />　　语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，<br />无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习<br />时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表<br />达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、<br />逻辑性强。<br />　　时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备<br />课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的<br />因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这<br />时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，<br />课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，<br />课的密度越大，教学质量就越高。<br />　　教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学<br />生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在<br /> <br />课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基<br />础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大<br />多数学生学习的情况。<br />　　(三)课后的有效练习<br />　　课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思<br />想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复<br />的抄写上，思维与能力得不...