北师大培训心得体会【精编版】

　　【导语】培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工<br />作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认<br />知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定 培训<br />效果好坏的根本。XXX为您倾力推荐了北师大培训心得体会<br />【精编版】，希望您及时采纳。<br />　　【篇一】<br />　　20xx年 9月 25日至 30日，在校领导的精心组织安排下，<br />我们一行 50名教师赴北师大参加&ldquo;启师.沃土计划&rdquo;&mdash;&mdash;<br />&ldquo;三区三州&rdquo;区县教师教育新体系建设田家炳中学骨干教师<br />教育能力提升研修项目（第一期）为期六天的培训。在有限<br />的时间里，我们聆听了各位专家的精彩讲座，他们用渊博的<br />学识、严谨的治学风格、风趣幽默的语言、认真负责的工作<br />态度、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我<br />们、感染着我们、引领着我们。让我在解读自己的同时，引<br />起了我心灵最深处的共鸣，进一步反思以往的教育教学工作。<br />同时，我们还到北京市门头沟区首师大附中永定分校参观学<br />习，感受到了京西名校带来的震撼,体验到了一所郊区学校的<br />崛起历程，体会了为每一位学生的终身幸福而努力的精彩。<br />或多或少明白了做有生命温度的教育的意义之所在！<br />　　与名师、专家面对面交流并聆听他们的教诲，实在是千<br />载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教育<br />当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。下面<br /> <br />就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：<br />　　一、初识北师大<br />　　九月的北师大，依然淡定、古朴、美丽、典雅，充满着<br />历史的厚重和学术探究的气息！校园里匆匆忙忙行走的学子<br />洋谥着青春的活力，德高谦逊睿智的学者浸透出师者的儒雅<br />和涵养，这一幅画卷勾勒出北师大所承载的责任&hellip;&hellip;教育的<br />未来和方向！<br />　　何为师，何为范，每一位老师的心中都会有一个定义，<br />知识应该与时俱进，只有不断学习，充实自己，我们才能自<br />信地站在三尺讲台，诲人不倦；只有端正自己的言行，感染<br />身边的人，我们才能无愧地面对学生。<br />　　二、静下来审视自己，挖掘阅读的魅力<br />　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里记述了这样一个故<br />事：一位有 30年教龄的老师开了一节公开课，公开课特别成<br />功，有人好奇，就问这位老师的课备了多长时间？老师说：<br />为了这节课，我足足备了一辈子，但对于这节课的现场准备<br />我只用了 15分钟。这是一个值得我们时常温习的小故事，很<br />多时候，老师做久了，我们都变得&ldquo;油&rdquo;起来了，缺乏了激<br />情和动力，心态也就变得浮躁起来了&mdash;&mdash;教材太&ldquo;熟&rdquo;了，<br />曾经备课的初心在周而复始的重复中早已被我们丢在了身后，<br />提本进班上课成了常态，不再读书，不再思考，但若要真正<br />地开设一节像样的公开课，却不知道该怎样上课了。这次培<br /> <br />训在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，<br />使我重新看待自己的工作，审视自己的个人价值，我发现我<br />们真的需要一股静气：静下心来备每一堂课，静下心来批每<br />一本作业，静下心来与每一个孩子对话，静下心来读几本书，<br />静下心来总结规律，静下心来反思。静下心来收益的是学生，<br />而最终收益的是教师自己。<br />　　作为一名合格的老师要有丰厚的积淀。这个积淀源自于<br />你读过的书、你写过的文章、你走过的路以及你见过的人等<br />等。廖伟博士的《批判性阅读》为我们打开了另一扇窗，给<br />我们的思维注入了更多的&ldquo;源头活水&rdquo;。也许名师之所以成为<br />名师，最重要的就是他们阅历丰富，尤其是对各类书籍如饥<br />似渴地阅读和勤于笔端的写作，使的眼界更加开阔，更善于<br />思考和反省自身，从而督促自己更好地成长。<br />　　结合我们的实际，我觉得我们数学教研组的在今后的活<br />动里，首先能静下心来对初高中数学课程标准和中高考考试<br />说明进行精读甚至研读，从读书的氛围中静下心来，明确自<br />己所上的每一堂课在课标和考试说明中的地位并将其应用到<br />实际中去。其次，还要读培训时老师们给我们所列的读书清<br />单：《给教师的建议》、《教育的美丽风景》等，从书中与陶<br />行知、杜威、苏霍姆林斯基等大师进行对话，找到理论上的<br />支柱和共鸣。<br />　　三、加强学习，能做研究型教师<br /> <br />　　北师大李琼教授的专题讲座《名师成长路径》给我留下<br />很深刻的印象，她从理论结合案例告诉我们如何从经...