2020年学生上网课心得体会范文【汇总篇】

　　【导语】所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的<br />东西，亦可以称作心得体会。&ldquo;心得体会&rdquo;是一种日常应用文<br />体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。<br />下面是由 XXX为大家整理的&ldquo;2020年学生上网课心得体会范<br />文【汇总篇】&rdquo;，仅供参考，欢迎大家阅读。<br />　　2020年学生上网课心得体会范文【一】<br />　　踏进 2020的时候，每个人都和我描述着美好未来的愿景，<br />可是第一个月刚过完，就让人不敢再往前踏一步。2020年是<br />特殊的一年，中国的肺炎疫情爆发，在本该相聚团圆的春节<br />医护人员仍旧在前线坚守岗位，国家为了减少人员聚集带来<br />的危害，提早发布通知延迟开学时间。<br />　　两个星期前，我们开始了线上教学。线上有来自省内各<br />个市区的优秀老师，使我们即使在家中也不会耽误学习的进<br />度。每节课 35分钟，两节课之间有课间休息，让我们在学习<br />之余有足够的时间来放松，减缓眼睛的疲劳。线上上课能够<br />暂停回放，使我们有充足的时间记笔记。我觉得上网课的的<br />地方就是，我可以重复回去看几遍，这样就不会短时间忘记<br />就没有了，我还可以调到不懂的地方再去看一遍，对我的学<br />习很有帮助。我喜欢课本与网上课件相结合的学习方式，我<br />感觉这样的对比学习效率很高。<br />　　在疫情当下的时候，我们能做到的就是不出门减少聚集，<br />给医护人员减少不必要麻烦。如今在家中我们每天都有充裕<br /> <br />的时间可以安排自己的作息，在这个比以往略长的寒假中，<br />实现成绩上的弯道超车。当然，这个略长的寒假也是对我们<br />自制力的考验，是否能做到每天按照自己所规划的那样有序<br />的学习，又或是只有三分钟热度。好的成绩离不开平常的日<br />积月累，只要我们合理利用寒假的时间，在九月即将到来的<br />高三，必能成功。<br />　　2020年学生上网课心得体会范文【二】<br />　　随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一<br />种新的以学生&ldquo;学&rdquo;为中心的教学模式正在形成和发展。教<br />师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教<br />学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适<br />应未来教育的需要的。<br />　　我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决<br />定的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建<br />知识意义的过程。学习需要学习者根据自己的知识背景，对<br />外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。<br />因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自<br />己与学习环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由<br />他人来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。<br />教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培<br />养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。因<br />此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自<br /> <br />主学习的工具性支持。<br />　　网课对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学<br />习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教<br />学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学<br />模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。<br />　　1、有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情<br />景<br />　　建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起<br />来就是:以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发<br />现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情<br />景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则<br />淡化了课堂与&ldquo;真实世界&rdquo;之间的距离，扩展了学生的学习<br />空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。<br />学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片<br />与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的<br />信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，<br />保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建<br />构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与<br />创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利<br />于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。<br />　　2、有利于学生的自主学习<br />　　自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模<br /> <br />式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现<br />学生的认知主体地位和作用...