今天,可以这样做教师经典读书心得

今天,可以这样做教师经典读书心得<br /> 　　学期将近尾声,回想每一学期的开学第一天,似乎还是昨日之事,<br />每一年,经历两个循环,两个小循环走上一个新台阶。在循环之中,是徘<br />徊不前还是螺旋上升,教师的思与行并行。<br /> 　　当我捧起《今天,可以这样做教师》这本书时,我一下子被书中<br />一个个鲜活的故事所吸引,掩卷沉思,受益非浅。一个故事述说着一个<br />教育的智慧,这份智慧让人深思,给人启迪。<br /> 　　开学第一天,在很多教师眼里,是再平常不过的事情,对于大多<br />数教师而言,一般的做法不外乎点名,打扫卫生,发新书,强调班级纪律<br />等。这些行为是教师熟悉的,也是学生熟悉的,没有任何不妥之处,像每<br />天的日出日落一样平淡无奇,没有给学生留下深刻的印象,更无法走进<br />学生的生命深处。<br /> 　　然而,在开学第一天这一特殊的日子里,有一些老师不循常规,<br />以自己的独特方式,给学生带来无比的惊喜。<br /> 　　如文中的俞玉萍老师,自 1997 年担任班主任至今的十几年里,<br />为了迎接开学第一天,她前一天晚上往往很少睡觉,因为她要为每一个<br />学生设计胸卡。胸卡正面上端印着红色字体“我要开花,是因为我知道<br />我有美丽的花”,卡片的正中是三颗淡蓝色的星星,是让孩子们自己写<br />名字的地方,下端是几朵盛开的洁白的百合。卡的背面则根据学生的<br />名字写上个性化的寄语。到了开学的这一天,她早晨 6 点,准时到教室,<br />学生陆续来到,她让第一个到的学生引导第二个学生到座位上坐好,第<br />二个引导第三个,以此类推,直到所有学生到来坐好。接下来请学生阅<br /> <br />读卡片,猜星星的用处。请学生说说自己名字的由来及含义。之后,俞<br />玉萍老师会为学生朗诵一个故事,林清玄的《心田上的百合花开》。就<br />这样,俞玉萍老师在开学第一天,就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地<br />种植在学生的心田,这个看似不起眼的小细节俞玉萍老师十五年如一<br />日的坚守,这种坚守的难能可贵之处,正是俞玉萍老师的魅力所在。<br /> 　　我们很多老师都爱学生,像桂贤娣老师这样懂爱,会爱,让学生<br />感受到爱的应该为数不多。从教多年,她经常问自己三个问题:“你爱你<br />的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到你的爱了吗?”经过长<br />期的思考和实践,她将学生按照不同的特征分为十类,提出了“因生给爱<br />十法”。即病残生爱在得体、体弱生爱在关心、过失生爱在信任、屡<br />错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、<br />普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。一个老师光有<br />爱是不够的,没有哪一个学生会喜欢一个教学能力不强的老师,哪怕你<br />再爱他们。在某种意义而言,教学水平高,让学生在课堂上学到实实在<br />在的东西,才是对他们最好的爱。桂贤娣老师就是这样一个老师,她不<br />仅懂爱会爱,她还是一位颇具教学艺术的老师,她独创的情感教学法得<br />到了专家和老师们的高度评价。<br /> 　　还有前苏联教师阿莫纳什维利,他能在开学第一天神奇地叫出<br />每一个学生的名字,他的这一行为让孩子们感到惊讶而又温馨。<br /> 　　其实,很多时候,优秀教师与普通教师的差别并无想象中的那么<br />复杂与神秘,教育教学中一些不易为人觉察的细节,几十年如一日的坚<br />守,爱心与执着,已经足以说明一切。他们幸福着学生的幸福,快乐着学<br /> <br />生的快乐。<br /> 　　<br /> <br />