秋天的雨读书心得精选范文

秋天的雨读书心得精选范文<br /> 　　秋天的雨读书心得篇 1<br /> 　　同课异构活动已告一段落,值得回味的东西很多，我听了实验<br />小学何老师和本校吴老师的课，深有感触。很多东西值得我学习，在<br />这我就不一一说了。我只说一点个人的想法。<br /> 　　《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际<br />在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天<br />众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋<br />天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言<br />美。 我想在感受秋天的美时可以与课外的生活实际结合起来,比如课<br />前让学生去大自然中观察秋天，让学生有目的的去亲身感受秋天。有<br />了他们的亲身体会，在去学习课文感受秋天的美好，这样效果会更好。<br /> 　　在本课的教学目标中，有理解五彩缤纷这个词语的意思，在实<br />现这一目标时，本人认为可以引导学生从课文中理解，教会学生运用<br />联系上下文的方法理解课文，还可以引导学生运用其它方法来理解，<br />比如让学生看图理解，让学生联系生活实际来理解(因为课前学生已<br />经亲身感受生活中秋天),方法多样，不同层次的学生总能找到适合自<br />己的方法，符合多样性的教学课堂。<br /> 　　通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中<br />知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引<br />导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语<br />文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习<br /> <br />兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心<br />都能得到充分的发展。<br /> 　　秋天的雨读书心得篇 2<br /> 　　听了宋广宇老师的课，深有感触。<br /> 　　新课伊始，朱老师用优美的画面、动听的音乐、甜美的声音深<br />深吸引住了学生和听课的老师，激发学生对秋天的雨的喜爱之情，调<br />动孩子们的读书欲望。看得出朱老师教学基本功深厚，瞧!她制作的<br />课件多么精美，她的普通话多么标准流利，范读课文声情并茂，教态<br />自然大方，亲切随和。可以感觉到朱老师在备课上不少下功夫，吃透<br />了教材，教学设计环环相扣，段落之间衔接紧密，过渡自然，教学手<br />段更是灵活多样，重视朗读，体现朗读的多样化和趣味化。<br /> 　　让我记忆犹新的是，教学中朱老师设计了这样一个环节：考考<br />你的记忆力：不看书背出或说出课文中描写颜色的比喻句或拟人句，<br />说对了奖水果卡片。学生纷纷举手，气氛十分活跃。这样既能检查学<br />生对课文的理解程度，又可以多给学生一次语言文字训练的机会，同<br />时最重要的是能让学生收获到成功的体验，这个做法让我耳目一新，<br />感谢朱老师又让我学了一招。 教学永远是一门有着遗憾的艺术，在<br />学习着收获着的同时，对于本课的教学我还有几点不成熟的想法：<br /> 　　1、《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实<br />际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋<br />天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的<br />秋天，使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语<br /> <br />言美。<br /> 　　2、在黑板上板贴生字卡片让学生说形近字时，只指名学生说<br />了一个，仍有举手的老师却不再提问，如：与裳相近的，只指名说了<br />常，还有堂等，我想应该多提几位学生说，这样更有利于学生对汉字<br />的积累。<br /> 　　3、分自然段读课文时，有个别学生朗读不到位，教师没有及<br />时指导，另外让学生划出每段有代表性的句子，指名说时，学生说出<br />不同意见，教师没有肯定谁的对使学生也模糊不清。<br /> 　　4、课文从三方面写了秋天的雨所带给我们的有什么，我认为<br />还可以发散学生的思维，让他们思考秋天的雨还会带给我们什么。<br /> 　　5、在学习生字中，让学生互相提醒应该注意哪些生字的读音;<br />爽字笔顺容易写错，应提醒书写时注意些什么，让学生指导老师书写，<br />生生合作书写互相评议。<br /> 　　通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中<br />知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引<br />导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语<br />文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生...