三篇关于儿童学习与发展指南学习心得

三篇关于儿童学习与发展指南学习心得<br /> 　　篇一：3-6 岁儿童学习与发展指南学习心得<br /> 　　暑假期间，我们聆听了王老师的专题讲座，一起学习了《3-6<br />岁儿童学习与发展指南》。<br /> 　　通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展<br />分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学<br />习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与<br />发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对<br />3&mdash;&mdash;4 岁、4&mdash;&mdash;5 岁、5&mdash;&mdash;6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、<br />能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习<br />的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的<br />认识。<br /> 　　《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该<br />具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取<br />哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，<br />是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的<br />指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，<br />从而违背幼儿自然发展的规律。<br /> 　　《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了<br />解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我<br />们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的<br />心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创<br /> <br />设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，<br />提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，<br />让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏<br />的主人。<br /> 　　加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和<br />谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，<br />孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的<br />收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的<br />种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的<br />事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童<br />年。<br /> 　　《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标<br />尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提<br />倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今<br />后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水<br />平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一<br />片美好的未来。<br /> 　　篇二：3-6 岁儿童学习与发展指南学习心得<br /> 　　2013 年 3 月 28-29 日，这一天半的时间我们聆听了登封市局李<br />局长及郑州市教研室唐老师和刘老师对《3&mdash;&mdash;6 岁儿童学习与发展<br />指南》的解读，以下是我聆听后的一些感想：<br /> 　　首先，《指南》关注教师的操作性。相比较《纲要》来讲，《指<br /> <br />南》更加具体、细化，更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与<br />发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开。而且每个<br />领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每<br />个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部<br />分分别对 3-4 岁、4-5 岁、5-6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、<br />能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细<br />致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系<br />统的理论依据，《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体<br />办法，对成年人提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，<br />该怎么做。<br /> 　　其次，《指南》关注幼儿学习的可发展性。如果我们只注重知<br />识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、<br />独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风<br />格等持续发展品格的培养。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。现在有<br />了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不仅&ldquo;教书&rdquo;更要&ldquo;育人&rdquo;的角色<br />定位北京。<br /> 　　名师从《指南》的概述部分对指南的历史背景、以及《指南》<br />的定位和如何理解《指南》作了详细...