体育高效教学心得体会六篇

体育高效教学心得体会六篇<br /> 　　体育高效教学心得体会一　　高效课堂心得体会 通过对高效课<br />堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名体育教师，在体育课上我们<br />不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积<br />极性和主动性。不过，我认为，无论体育教学被注入什么样的新精神，<br />有一点应该是不变的，那就是体育课堂教学应该是务实高效的。从高<br />效课堂的理论中我有以下的体会：<br /> 　　一、教学目标把握要准确。<br /> 　　针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出<br />了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《体育教学大纲》，<br />严格按照《大纲》的要求对照执行。例如像打篮球，篮筐太高了学生<br />再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会<br />轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目<br />标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值<br />观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致体<br />育课程性质定位的偏差。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层<br />次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的<br />学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上<br />85%以上的学生掌握 85%以上的课堂教学内容。对于特长生我们可以<br />在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些一般学生，我们也能<br />为他们制定一些简单的练习，让他们循序渐进。<br /> 　　二、教学环节设计要合理<br /> <br /> 　　就阅读课来说，教学环节的设计基本采用&ldquo;四步导读&rdquo;的模式。<br />第一步，教学任务要明确，让学生感知本节课的中心任务。第二步，<br />做好准备活动，让学生理解准备活动的必要性。第三步，老师示范讲<br />解，让学生掌握动作要领。第四步，学生自己练习，体会成功的喜悦。<br />在这个过程中，学生站在教学的中心地位，教师的一切示范讲解纠正<br />都是让学生真正的掌握动作要领。老师的&ldquo;教&rdquo;与学生的<br /> 　　&ldquo;学&rdquo;相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生<br />及教材之间的双向多边的互动反馈。当然，对于难度大的动作也可以<br />根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心<br />理念是不变的。<br /> 　　三、课堂教学要简洁明了<br /> 　　课堂展示是教学中不可缺少的一个重要环节，是检查学生技能、<br />动作要领，熟练的一个过程，进行当堂反馈的一个重要手段。它贯穿<br />于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师对课堂中所示<br />范的动作以及在讲解上要简洁明了，学生易懂易掌握。不要练习太多<br />太难或者枯燥乏味，最终会产生厌倦情绪。展示要有一定的技巧，让<br />学生充分的展示自己，展现出自己优秀的一面。在一些动作不一致时，<br />教师不引导，反复追问，让学生再练再体会，直追到与自己的标准动<br />作一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了学<br />生思维的灵性。<br /> 　　体育高效教学心得体会二　　摘 要：随着教育体制改革的深<br />入，教学的有效性成为新的热点。在着力倡导德、智、体、美、劳全<br /> <br />面发展的今天，初中体育的有效教学也已成为时下研究的热点。着重<br />研究了如何提高初中体育教学的有效性问题。<br /> 　　关键词：初中；体育教学；有效教学<br /> 　　初中生正处于少年期，这个时期还被称为&ldquo;危险期&rdquo;和&ldquo;心里断<br />乳期&rdquo;。学生开始从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾<br />向。少年期的总体阶段特点是身体状态的剧变，内心世界的发现，自<br />我意识的觉醒，独立精神的加强。在这样的特殊时期，教育应该具有<br />针对性。他们不再像小学生那样思想单纯、天真烂漫，因此不再适用<br />小学的教学手法。他们也没有高中生的成熟懂事，性格和思想观念时<br />刻都在发生变化，此时的教育正起着关键的作用。体育教学也是教育<br />的一部分，因此也应对症下药。<br /> 　　一、讲授的心得<br /> 　　体育教学虽然是以实践运动为主的教学，教学手法上不单纯是<br />动作指导，还包括口头的讲授。例如体育相的常识、相关的概念及技<br />巧等。体育的讲授主要有三个方面：（1）讲授动作的顺序。此时需<br />要运用一定的逻辑顺序来分解动作，并表述其先后顺序。（2）情景再<br />现。例如，讲述某种体育运动因动作失误或保护准备不...