参加中小学教师素质提升培训的心得体会范文

参加中小学教师素质提升培训的心得体会范文<br /> 　　2013 年 7 月 29 日&mdash;&mdash;8 月 4 日，我参加了黔东南州中小学教师<br />素质提升培训，培训地点在凯里学院，时间一共七天。开设的课程有<br />《教师职业道德与礼仪修养》、《教学案例与教学反思的撰写》、《观<br />课议课新理念》、《小学语文阅读习作的实践与思考》、《课改十年话<br />小语》等等。授课教师有学院教授、凯里地区几所小学经验丰富的教<br />师、州教科所的语文教研老师、在县城任教的省级教学名师等，培训<br />形式基本是讲座，偶尔有经验交流。<br /> 　　几天的培训下来，我有不少感触。一是培训的收获方面，二是<br />培训的不足方面。总体来讲，这次的培训不是很满意，这样长的时间，<br />感觉有用的讲授不够多，大多是培训老师在上面自顾空谈理论，有的<br />抽象不结合实际，有的发散漫无边际，有的空洞言而无物。希望以后<br />组织机构在组织这样大型的培训时考虑更细致、安排更合理、形式更<br />多样、参与面更广，调动参训教师积极参与，动脑动手动口，这样来<br />参加培训的老师将会有更多收获。<br /> 　　下面，谈谈这次培训中讲得好、有收获的方面。首先，说一说<br />姚源和老师的培训。<br /> 　　8 月 2 日上午，我们在 31205 教室听了三穗一小姚源和老师的<br />《小学语文阅读习作的实践与思考》专题讲座。姚老师的讲座比想象<br />中好，实在、具体、清晰、易懂，内容丰富而有条理，结合和贴近我<br />们的教学工作实际，就好像是针对我们工作中的难题而专门进行的指<br />导一样，对我们的教学工作有很强的指导意义。<br /> <br /> 　　姚老师所讲的都是他在自己平时做课题时总结整理出来的经<br />验和案例，是他自己工作中的所作所为、所思所得，内容真实具体，<br />讲解过程思路清晰，事例丰富，表达有序，理论与案例结合很好，语<br />言顿挫得当，让我们听来清楚明白，深受触动。<br /> 　　姚老师跟我们一样本来是一个普通的一线教师，在他讲来他读<br />书时语文并不好，是几科中最不好的一科，但是工作后却因为机缘一<br />直教语文，到后来的现在做出这样的成绩，达到这样的效果和高度，<br />是因为他对工作的执着与热爱，他在平时的工作中付出比我们多得多<br />的辛劳与汗水，甚至达到了&ldquo;为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔&rdquo;的境<br />界，他这种忘我的工作精神真的值得我们学习。<br /> 　　姚老师短短两个半小时的讲座内容详实，比较完整地向我们展<br />示了一个课题的完整框架，到他结束讲座大家还意犹未尽，有的老师<br />说还想听他再讲讲别的案例。我从他的讲座大致了解了一个课题的框<br />架结构，可惜时间短，他讲座的前两个方面《语文课程标准课程目标<br />解读》和《目前阅读与习作教学模式》没有讲解，相信如果经过他的<br />解读，也会给我们以启迪。他讲座的第三个方面《阅读习作教学模式<br />的探究》给了我们不少思考。<br /> 　　他这个教学模式应该是一个比较成熟的课题形式了，在此之前<br />问题的提出是因为他在自己孩子读一年级的时候遇到问题，寻求解决<br />方案时看似顺水推舟地做了几个课题，然后一步步积累经验，走上熟<br />途。他研究这个课题的策略就有十四种之多：大声读给孩子听；给家<br />长的一封信；优秀习作汇编成册和发表；建立班级图书角；开展各项<br /> <br />评比活动；向学生推荐课外读物；给学生阅读展示的舞台；给学生充<br />裕的阅读时间和空间；注重学生语言的积累；片段描写，提高写作能<br />力；学习文章的表达方法，进行仿说仿写训练；同文阅读；读写结合；<br />办小报。方式方法之多之全，无不体现了一个老师的有心和用心。其<br />实，这些方法我们也可以用，甚至其实有的方法我们也在用，只是远<br />没有姚老师用得那么好那么系统，我们也懒得动脑动手去思考那些联<br />系、整理那些那些资料，我们过的是得过且过、任其自然的日子，所<br />以看到别人能够这样做出成就，真的是内心里很佩服。<br /> 　　姚源和老师对这个教学模式的解读用了几个典型的案例来向<br />我们展示。如《一张照片》这个看图作文的案例。这个作文相信我们<br />大多数老师都上过，它确实不好上，就那么一张图片，怎么引导怎么<br />讲解都显得空泛抽象，学生也难以想象出当时的情景，更难以写出真<br />实深刻的感受。而姚老师的方法独特有效之处就在于他善于使用阅读<br />材料来引导学生体会这一类作文的写法，并能通过...