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《图形与变换》听课心得体会范文

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《图形与变换》听课心得体会范文<br /> 　　前几天，我去听了蒋老师的复习课《图形与变换》，对我的启迪<br />很大。<br /> 　　一、复习教学大胆放手。<br /> 　　作为一节复习课，教师可以在适当的时候大胆放手，充分体现<br />以学生为主的课堂教学理念。而我在这节课的开头部分，太过于牵制<br />学生的思维。<br /> 　　比如：在复习平移、旋转变换时，我是让学生按照我的思路一<br />步一步的去复习。依次让学生发现 2 号、3 号、4 号、5 号三角形与 1<br />号三角形有什么变化，然后分别归纳出平移、旋转等知识点。这样的<br />教学学生没有任何想法，只是按照老师的方法一步一步，所以看不出<br />学生学习的激情和兴趣，因为是老师牵着学生走。而听了蒋老师的课<br />后，我认为可以在课件展示时，一起出现 1 号和 2 号、3 号、4 号、5<br />号三角形，让学生先讨论一下，再选择一个三角形，说一说这个三角<br />形与 1 号三角形有什么关系？然后根据学生的回答分别复习平移、旋<br />转变换等知识点。完全不同的设计方案，后者则充分体现了以学生为<br />主体的教学理念，大胆放手让学生去说，在一定程度上也充分激发了<br />学生的思维和学习兴趣。<br /> 　　二、复习教学要注意知识点之间的沟通<br /> 　　听完这节课，我反思自己的课堂教学思路是清晰的，但会有一<br />种感觉，那就是平移、旋转的知识点是完全分块教学的。但在教学完<br />这些内容后，我又没有对这些知识点进行一定的沟通，这样的教学使<br /> <br />学生的视野比较狭窄，知识面不够广阔。任何数学的教学，如果缺乏<br />知识点之间的沟通，就会使数学知识显得更独立，学生学得也不够灵<br />活，综合运用知识的能力不够。对于复习课的教学，我更应注重知识<br />点之间的沟通，通过沟通、引导，使各知识点相互联系起来。这样的<br />教学，让学生在复习过程中不会感到枯燥乏味，反而会在一定程度上<br />激发学生的学习兴趣，而且能让学生学得更灵活，更有效，综合运用<br />知识的能力也会不断提高。<br /> <br />

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所属： 办公文档 - 心得体会
发布时间：2023-01-16 14:17:52 页数：2
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文章作者：U-131910

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