教师不得不知的教育心理学优秀心得体会

教师不得不知的教育心理学优秀心得体会<br /> 　　都说“阅读是成长的阶梯”，可我却是个懒于阅读的人，不过我<br />也深深地感受到自己现有的知识面的狭窄，知识量的不足，所以我必<br />须阅读。<br /> 　　学校在暑假布置了每位教师必须阅读一本好书并写出读后的<br />心得体会的作业 。我就借阅了《教师不得不知的教育心理学》一书，<br />这本书是一个台湾的普通老师写的，是一个“半路出家”学心理学的老<br />师写的。这本书最吸引人的是书中所描述的故事都是真人真事，很有<br />可读性。读着这本书，对照自己的教学实际，我隐约感觉到书中讲得<br />很多事例就在我身边，我的好多做法、好多尴尬就如同书中说得一样，<br />可我又却无从改变我的现状，我读着这本书，一会儿忽然开朗，一会<br />儿又一头雾水，总感觉好累，这是一种痛苦地阅读，这种痛苦又让我<br />不忍放弃，牵着我一路读下去；这种阅读又是一种快乐的阅读，这种<br />快乐更让我不愿放弃，伴我一路前进。<br /> 　　“习得无助”是我从这本书中读到的“新”名词，我常常会埋怨现<br />在的孩子上课不认真，学习成绩不理想，原来现在很多孩子出现厌学<br />心理，害怕去学校，害怕见老师，很大一部分原因就在于“习得无<br />助”，而且不仅仅是学习方面。<br /> 　　对于孩子来说，由于身心的不成熟，自我控制和约束的能力相<br />对较弱，如果总是经历失败，那么对事情的兴趣就会大大下降，尤其<br />是象学习这种需要付出长期努力的活动。而对学习一旦失去了信心，<br />学习就很难进行下去，当然也不可能有好的结果。<br /> <br /> 　　所以，对于孩子，一定要更多的去给予鼓励，让他们自己品尝<br />更多的成功，体验更多的成功后带来的喜悦。这样孩子才会把繁重的<br />学习任务，变成内在的动机，只有有了内在的动机和兴趣，学习才会<br />变得轻松。同时体验了更多的成功之后，孩子才会更有信心，也才会<br />更愿意去尝试困难，面对挑战，战胜自我，才会出现良性的循环和不<br />断的进步。<br /> 　　不仅仅是学生会产生“习得无助”现象，其实老师也会“习得无<br />助”，有时面对学生一而再，再而三的错误，有时面对乱哄哄的课堂<br />纪律……我也会产生消极的心理：这个学生实在是无可救药了，随他<br />去吧；这个班级我已经费尽心思了，可就是不见效果，算了，我已经<br />尽力，我实在是没办法了……但我是老师，作为老师我要有坚定的信<br />念，了解了这种心理现象后，我要主动地克服，面对暂时的困难要积<br />极地应对，树立信心。作为教师，绝对不能走进自己的精神误区，要<br />相信有些感觉都是暂时的，只要努力了，结果总是会很明朗的，一定<br />会与孩子们一起度过最无奈最煎熬的日子。<br /> 　　读师范的时候学过《心理学》，可现在我却一个心理学名词都<br />说不上来，也不知道是没有学过相关的名词，还是自己学过了早就忘<br />了，也有可能当时学得的是纯理论的东西所以印象不深。不过，作为<br />一个教师，真的很有必要学一些有关心理学方法的知识，或许纯理论<br />的东西，学起来会有些累，像《教师不得不知的心理学》就是一本不<br />错的好书，值得每个教师好好品尝。像书中提到的“破窗户理论”等都<br />给我留下了很深的印象。了解了这些心理学理论，对我的教育教学有<br /> <br />很大的帮助，使我不再“盲目操作”，可以依“理”办事，有章可循。<br /> 　　阅读是人类进步的阶梯。痛苦也好，快乐也好，轻松也好，艰<br />难也罢，我们都要阅读，起码做一些必要的阅读。阅读，让我们有更<br />多的自信去面对工作，面对生活。<br /> <br />