人家部编版七年级语文上册《猫》课件4

16猫郑振铎目录预习检测整体感知初步了解加深感受原因探究思维拓展主题探究对比阅读钱钟书帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋随他散步；宗璞看着猫冢暗自神伤；海明威的著名小说《战地钟声》就是在猫的陪伴下完成的……古往今来，多少人有着爱猫情结并与猫为友。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事，从他养猫的过程中，又领悟到哪些生活的哲理和做人的道理。新课导入1.学习默读技巧，养成圈点勾画和摘录的习惯2.揣摩文中生动的细节描写3.抓住人物情感波澜，理清文章结构4.思考文中蕴含的人生哲理新课导入学习目标郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》。作者简介1.下列各选项中，画线字的书写与注音完全正确的一项是()。A.污涩(sè)怂恿(yǒnɡ)怅然(chànɡ)销耗(hào)B.郁闷(mēn)懒惰(duò)安详(xiánɡ)乞丐(ɡài)C.预警(jǐnɡ)蜷伏(quán)芙蓉(fú)叮嘱(zhǔ)D.惩戒(jiè)虐待(nüè)冤枉(wanɡ)籐椅(ténɡ)2.下列词语书写完全正确的一项是()。A.凝望惩戒无与纶比若有若无B.恍惚叮嘱畏罪潜逃提心吊胆C.悲楚安祥恼羞成怒妄下断语D.辩护衔着怒不可偈怒气冲天消耗藤椅mènC伦详遏A预习检测3.下列句子中画线成语运用不正确的一项是()。A.他今年八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱的。B.在眼前出现一位纳西族老太太，一身纳西族的装束干净得一尘不染。C.找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。D.我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。4.下列标点符号使用正确的一项是()。A.她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见”。B.有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道:“哥哥，小猫死了!”C.一天都要:“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。D.我很愤怒，叫道：“一定是猫,一定是猫”!于是立刻便去找它。AA项：句号应在引号内C项“都要”后面无需加冒号D项：感叹号应在引号内B预习检测1、请你快速默读课文，找找文章写了几只猫的故事？并以此为依据尝试给文章划分段落结构。2、哪句话能概括全文内容，请勾画出来。3、请提出一个你在读完全文后想要了解的问题。整体感知1、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或自己概括相关内容，填写下表。2、填写结束后，请团队讨论，核对表格内容，并依照内容，给每一只小猫起一个合适的名字，说说起名字的理由。初步了解初步了解作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或自己概括相关内容，填写下表。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局从隔壁要来的从舅舅家抱来的流浪猫花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色毛色是花白的，不好看。毛被烧脱好几块，更难看很活泼较第一只更有趣，更活泼。它不活泼，好像天生忧郁，懒惰。很受喜爱很受家人的宠爱，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。大家都不喜欢它，它在我家是一只若有若无的动物。病死丢失突然死亡三只猫的不同结局，给“我”带来了不同的情绪感受，找出相关的句子，并有感情朗读出来。难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及加深感受“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”——“酸辛”一词既有难过，又有惋惜之情。“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”——将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我””的良心的针，表达了“我””发现真相后内心的悔恨。既然第三只猫是“我们”最不喜欢、最看不起的猫，为什么在结尾作者却说“我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”，并且对它的死亡表示了如此强烈的悔恨之意呢？因为“我”对第三只猫的死亡负有不可推卸的责任，“我”犯下了无法补救的过失。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。原因探究芙蓉鸟被害案[森林123号刑事案]案发现场请情况嫌疑人嫌疑人作案证据最终判决案发前案发后原因探究1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。丑猫1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。冤案！在如此精准的现场分析，嫌疑人调查和相关证人寻访之后，案件似乎尘埃落定。但是突然间，案件出现了巨大的转折。出现转折后，作者的心情如何？请你朗读相关句子。1、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！2、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？3、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。4、我永无改正我的过失的机会了！5、自此，我家永不养猫。原因探究设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？在这个冤案中，作者错在哪里？你觉得故事中还有其他人要为第三只猫的死负责吗？思维拓展①凡事要实事求是，不能单凭印象，主观臆断，妄下断语，更重要的是弄清事实。②为人处事要公平公正、一视同仁。不能全凭个人好恶、私心和偏见。③依靠自己的强势和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。④善待生命，同情弱小，关爱动物。我的领悟如果你是作者，此时让你给天堂的“第三只猫”写一封信，请把你想说的话写下来，互相分享。给天堂的你谁是悲剧的制造者？主题探究“他们并不是我自己的回忆录，其中或未免有几分是旧事，却绝不是旧事的纪实。”——《自序》主题探究当时正是中国处于急剧变革的时期，革命浪潮声势巨大，一切旧思想、旧传统通通败下阵来，于是，多少个世纪以来都仿佛停滞着的封建宗法社会迅速解体了。郑振铎的《家庭的故事》一书中，所写的人物大体都是悲剧性的：有追求爱情和婚姻自由而最终郁郁顾欢，在家庭和社会压迫下悲愤死去；有封建阶级的小知识分子一生勤劳，然而始终摆脱不了贫穷的命运；也有在封建家族内部斗争中败落下来的原先的士绅……所有这些悲剧性的人物都是在当时的社会变革中封建制度渐渐暴露出他的严酷时被牺牲掉的。当时的知识分子，都在深刻的反思着，寻求着新的出路。主题探究真正造成这些可爱的小生灵一个个走向悲剧的原因到底有哪些？1、社会、他人——①无法预料的灾难（疾病、天灾等）②自私、损人利己，不闻不问、冷漠的世态2、自己——①根植于心的阶级思想、不平等、偏见、主观臆断，欺负弱小、恃强凌弱②面对问题不反思、不知愧疚和悔改“自此，我家永不养猫”——表明了作者希望这样的悲剧不再重演下去。主题探究作者从家庭的小事情中看到社会的悲剧、人性的悲剧：揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的，流露出作者对旧时代人生命运的凄婉的伤感，也让我们看到了一个同情弱者的、善良的、严于自省的、富有良知的知识分子形象。关爱生活中的“可怜猫”！关注弱小！善待他人！尊重生命！谢谢观看！