关于教师网络学习的心得体会范文

关于教师网络学习的心得体会范文<br /> 　　随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种新的<br />以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信<br />息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、<br />研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。<br /> 　　我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。<br />学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知识意义的过程。<br />学习需要学习者根据自己的知识背景，对外部信息进行主动选择、加<br />工和处理，从而获得知识的意义。因此，学习不能通过教师的简单地<br />传递给学生，需要学生自己与学习环境进行交互从而完成知识建构，<br />这种建构无法由他人来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理和<br />转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养<br />学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。因此，在教学<br />过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支<br />持。<br /> 　　网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以<br />达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实<br />现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起<br />到全方位的变革作用。<br /> 　　1、 有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景<br /> 　　建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是：<br />以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识<br /> <br />意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意<br />义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距<br />离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的<br />接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料（包括文本、<br />图片与视音频等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信<br />息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺<br />盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始<br />资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，<br />所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全<br />方位的学习情境。<br /> 　　2、 有利于学生的自主学习<br /> 　　自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其<br />核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体<br />地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识<br />意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空<br />间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再<br />给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的<br />自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课<br />堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜<br />集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培<br />养。<br /> <br />