人家部编版七年级语文上册《诫子书》课件 (3)

诸葛亮诫子书诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家,号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。作者简介书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。书诫子书告诫，劝勉书信夫淡泊淫慢遂庐朗读课文，读准字音fúdànbóyínsuìlú夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。fú,句首发端词屏除杂念和干扰，宁静专一连词，用来君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。明确，坚定达到远大目标，形作名不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。内心恬淡，不慕名利预习展示夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。增长，形作动放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁修养性情学习必须静心专一，增长才干必须学习。不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。预习展示年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！疾行，指迅速老去意志消失最终凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷困潦倒之人住的陋室。又来得及年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！预习展示1.诸葛亮写这封信的本来用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。探究2.文章主要从学习和做人两个方面进行分析论述，作者一直强调的是一个（）字？静探究3.作者是怎样论述“静”的？探究提出论点：静以修身，俭以养德阐述静的价值正反结合说学习需要静反面说躁的危害反面说珍惜时间静以修身4.“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。探究5.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的三个基本条件是什么？这三个条件之间有什么关系？成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。探究拓展延伸这封家书诸葛亮也是自己学习修养的总结，如果要你送一句给自己，你会选哪句？竞赛小组竞赛学以致用（一）说出词语的古今异义1.险躁则不能治性2.非宁静无以致远3.淫慢则不能励精，古义：今义：古义：今义：古义：今义：轻薄无常危险。屏除杂念和干扰，宁静专一；环境安静懈怠形容速度不快。（二）指出词类活用（1)非学无以广才（2）非宁静无以致远增长，形作动远大的目标，形作名指出下列词语的意义或用法意与日去时光吾日三省吾身每天日之夫君子之行助词，的下车引之代词，代那个人当堂检测以静以修身连词，表目的非淡泊无以明志用来可以为师矣凭借当堂检测看句子猜成语指不追求名利才能使志趣高洁。节俭有助于养成质朴勤劳的德操。只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。淡泊明志俭以养德宁静致远当堂检测