人家部编版七年级语文上册《春》备课课件

1春导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课知识与技能目标：1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。2.理解比喻拟人手法在写景中的表达效果。3.掌握多角度写景的方法。过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析，由读至写。情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。学习目标讲授新课预习课文相关介绍检查预习讲授新课走近作者朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神rùnzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu讲授新课辨识下列多音字：水涨起来了他涨红了脸应和和平迷藏宝藏黄晕头晕似的相似zhǎngzhàngcángzàngyùnyūnhèhéshìsì讲授新课讲授新课初读课文整体感知春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)理清文章思路（一）盼春（二）绘春（三）颂春总绘春天（1、2）8、9、10新、美、力讲授新课本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？表达了作者对春天的热爱、赞美之情。讲授新课绘春春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)讲授新课讲授新课精读课文细节探究（一）盼春思考：怎样朗读?情感？修辞手法？在文章中起什么作用?两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的殷切心情。（反复）“春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予春天感情和生命，写出了人们喜悦的心情。总领全篇探究赏析讲授新课春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机讲授新课春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（在草地上兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）正面人与自然的和谐春花图讲授新课春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美讲授新课春风图调动多种感觉来写春风：像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖讲授新课从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴”运用引用、借代，写出春风的温暖。运用比喻、拟人，写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。讲授新课正面、侧面相结合描写春雨：一下就是三两天，像牛毛、像花针……绵长、细密：正面描写屋顶上全笼着一层薄烟树叶绿得发亮……轻盈、润物：侧面描写春雨图从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。比喻、排比、拟人。讲授新课迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。讲授新课思考：描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？引用这个俗语有什么好处？由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪人们：把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章主旨。讲授新课春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像……春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。讲授新课新：有旺盛的生命力。美：活泼生动。力：健壮有力。赞春比喻，娃娃—小姑娘—青年形象地点明了春天的成长进程讲授新课写作借鉴:文章如何写景？一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合。讲授新课《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。小结课堂小结作业：从“春的畅想”、“夏雨”、“秋风”、“冬雪”中选取你感兴趣的题目写一段150字左右的文字。当堂检测1　春七年级上册语文（人教版）◆走近作者朱自清（1898－1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。其中《背影》《荷塘月色》《匆匆》是脍炙人口的名篇。◆文体知识散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受的文体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由，“神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧紧围绕一个中心。◆主题解说这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。◆疑难探究师：文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点？生甲：第一句“春天像刚落地的娃娃”，象征着勃发的生机，突出了“新”。生乙：第二句“春天像小姑娘”，象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的“美”。生丙：第三句“春天像健壮的青年”，象征青春的活力，给人以“力”的美感。◆写作借鉴1．调动多种感官。如：①“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉写风的轻柔。②“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。”从嗅觉写风的芳香。③“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”从听觉写风的悦耳。2．正面描写与侧面描写相结合。如：①“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。②“坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。①句从正面描写草的嫩绿，充满生机，②句用人的活动从侧面烘托。3．虚实结合。如：①“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像……”②“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。①句写眼前实景，②句写想象到的景色。◆传统文化传统节日及习俗hèyùnniànɡfúfǔrùn嘹脆转烘默擞2．根据括号中的意思写出相应的成语或谚语。(1)趁着九月秋风无限，何不背起行囊，驾驶爱车，(呼唤朋友，招引伙伴)，去郊外体验一次完美的烧烤之旅呢？(2)放眼国际T台，我们能看到的中国风比比皆是，而且风格多样化，更显(形容打扮得十分艳丽)。(3)“(一年的计划要在春季安排好)”，春天的开始不仅仅象征着希望，它更意味着沐浴着春光的人们将付出百倍的辛劳。呼朋引伴花枝招展一年之计在于春3．指出下列句子使用的修辞手法。(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。()(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。()(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。()拟人、反复拟人、排比比喻、排比4．下列语句标点符号使用有误的一项是()A．《春》选自《朱自清全集》第四卷(江苏教育出版社1996年版)。B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【解析】将引号里的逗号移到引号外。C5．填空。(1)《春》的作者是____________，字________，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。(2)，吹面不寒杨柳风。(志南和尚《绝句》)(3)春天像___________________________________________________。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像______________________________________________________。朱自清佩弦沾衣欲湿杏花雨刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去(一)①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。6．作者写景，善于抓住景物的特征。请根据上述四段文字，分别用相关词语概括出朱自清笔下下述景物的特征。春天的草：_______________春天的花：______________春天的风：__________________________春天的雨：_________________7．第①段写春草时，为什么要写孩子们的嬉戏？描写孩子们嬉戏，从侧面写春草带给人的欢乐。嫩绿、勃发缤纷、竞放和煦、芳香和悦耳细密、闪烁和绵长8．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？不能。因为要与前文的“桃树、杏树、梨树”相照应。9．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这里的“闹”换成“叫”好不好？为什么？不好，如果把“闹”字换成“叫”，就只能表明“喊叫”，只是表声响，而“闹”字除了表达声响外，还体现了喧嚣沸腾的景象，内涵丰富，境界全出。10．作者写景，善于从多角度进行描绘。下面是对第③段文字的分析，请完成相关填空。该段文字第一句从________觉的角度写春风的轻柔温暖，第二句从____觉的角度写春风带给人们的气息，第三、四句从_______觉和_____觉的角度写春风给人们带来的愉快和欢乐。触嗅视听(二)春①春天，弹着三弦唱着“杨柳叶子青啊哟”来了。②风、雨、雷、电，甚至甜蜜的梦，缥缈的光，一高兴，都改姓了“春”，风风火火地忙活起来。③春天的第一站是乡村。春风轻轻推开冰凌，给了一个吻，溪流乐了，叽叽咕咕，挤眉弄眼，一个笑窝接着一个笑窝。春雨用情细腻，麻麻酥酥的一阵细说，说得蚯蚓翻了个身，怎么也睡不着了，起身，春耕。蝴蝶姐姐还在寻梦，蒙在厚厚的被子里，打鼾。大嗓子春雷急了，上门就是大喊。这姐姐还没来得及睁眼，就摸那件花裙子了，三月三她还有舞会。④孩子哪里还呆得住，寻上一片春草绿地，翻跟头，打虎跳。春草看见了，孩子跑到沟壑，跟到沟壑，孩子跑到溪头，跟到溪头，然后田塍，然后墙角……孩子跑到哪里，草儿跟到哪里。天南地北，开起一个个杂货铺，绿的、黄的、香的、甜的，都是孩子能玩的，能吃的。⑤村里的劳动力都外出打工了，主家的只有阿婆和阿公。他们要带好“留守”孙子，还要下瓜秧，点豆种，将新抱进的猪崽喂好——年底要宰的“年猪”。春先帮忙将一丘一丘茶园做得像上了釉，再将大片大片的油菜都佩上金灿灿的铃铛，然后，把蔷薇做白了做香了，还把孩子最喜欢的茅针(茅草花的芽苞)，东一支西一支地藏在茅叶堆里，让那些机灵鬼，一个惊喜又一个惊喜去发现。⑥春在乡村像那千手观音，一千只手上上下下，忙个不停：吵闹的榆钱、自卑的地衣、不思进取的荆棘、满身是刺的毛毛藤、根本成不了调的虫鸣、只会打乱拳的孑孓，名声不好的，老犯错误的，全有照应。⑦第二站，春到城镇。城镇大厦庄重，大道嘈杂，终年一副面孔。她擅长缤纷，可是这里已红红绿绿满街；她心怀和煦，可是这里有空调让其终年一个温度。太难为她了。⑧她走进老巷深处，以“老吾老以及人之老”的礼数，掸去积聚一冬的寂寞。然后拉开粘在墙上半年的阴影，给那面手脚冰凉的阴墙披上阳光。小巷暖了，悄悄地，茶花上了阳台，吊兰坐到梳妆窗台，内秀的春卷也携着荠菜异香弥漫了整条巷子。⑨城里的草木也像城里人一样机灵。她只是轻轻地呵了口气，就活泼上了。孩子你搀了我我搀了你，迎春花也你搀了我我搀了你；孩子喜欢唱“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那湖水的倒影里……”，迎春花不会，就把四个花瓣的小花缀了一身，围着孩子们高兴。⑩城里人奔放，春知道。于是桃李、月季，等不上长起叶子就满枝放花了。樱花有些放不开手脚，搀了她在城里遛了一圈，不羞了，出入东风都着一身缤纷套装，悄悄地温馨着湖滨和园林。11．文章细腻生动，写出了春天来到_______和________后带来的巨大变化，表达了对春天的_______和________之情。12．文中第④段画线句和朱自清《春》中的哪句话意境相似？小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。13．你怎样理解第⑧段中画线的句子？冬天寒冷，老年人只能在屋子里寂寞地捱过冬天。而春用她的温暖去“尊重”老年人，把老年人从寂寞中解脱出来。农村城镇喜爱赞美14．在这篇文章中，各种各样的事物都有了自己的性格：春雨细腻、春雷大嗓子、榆钱吵闹、地衣自卑……这是什么写法？这种写法有什么好处？拟人手法。这种手法把文章中所写的各种事物人格化，使读者对春风、春雨、春雷、春草等各种事物的形态、特征有更加深刻的了解，使榆钱、地衣、荆棘等事物更加生动形象，让读者对文章产生了浓厚的阅读兴趣和深刻的印象。15．学了《春》一文后，某校七(1)班准备开展以“走进春天”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)请围绕本次活动的主题，拟写一条标语，张贴在教室内。走进春天，走进一个新的世界。(2)请仿照画波浪线句子的句式，再写几句话，给春天绘色。春天是红的，红的春联，红的桃花，红的脸颊；；春天是蓝的，蓝的天空，蓝的大海，蓝的梦想。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~春天是绿的，绿的小草，绿的嫩芽，绿的心愿(3)下面是小明同学在网上搜集的一则材料，请认真阅读，写出你的感想。(30字左右)“燕子太可怜了，希望《重庆晚报》帮帮它们！”《重庆晚报》影友会会员陈女士求助说，“巴南区鱼洞江边有很多崖沙燕的巢，周末去江边游玩的人不少，有些人竟然爬上陡崖，掏崖沙燕的巢穴，造成不少燕子弃巢、死亡。”(选自3月20日《重庆晚报》)燕子很可爱，希望大家都能爱护它们，而不是去破坏它们的生存环境！16．朱自清在《春》一文中，运用比喻、拟人的修辞手法，调动多种感官，从视觉、触觉、听觉等多个角度进行描写。请你也围绕“春天”写一段话。要求：①充分调动听觉、视觉、嗅觉、触觉等感觉；②可选用课文中学到的词语、句子或古诗词名句；③字数100字左右。【例文】春风，她带着浓浓暖意唤醒了沉睡的生灵，冰冻的湖面慢慢张开了笑脸，灰暗的天空逐渐开始湛蓝。她混着泥土的气息，伴随着花草的清香拂过我的脸庞，像婴儿柔嫩的皮肤，像母亲温暖的双手。听，那是什么声音？那是溪水的“叮咚”声，那是树叶的“沙沙”声，那是小鸟“叽叽喳喳”的鸣叫声……