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教师成长的心得体会
教师成长的心得体会
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教师成长的心得体会<br /> 第二次集中培训,当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点<br />成长路上的关键词》后,感触颇深。虞老师的讲座,精彩纷呈、行云<br />流水,在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用 8 个关键词串起<br />了自己成长路上 8 个最为关键的原因:机会、导师、公开课、比赛、<br />研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把<br />握住了这些因素,让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台,<br />并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。<br /> 对于每个人来讲,机会是平等的,只看自己是否会把握、会珍<br />惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路,告诫我们:承载着理想登<br />上舞台,把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了,<br />这七年既短暂又漫长,这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自<br />己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与<br />遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享:<br /> 一、时刻保持一个良好的心态。<br /> 教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定<br />教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑<br />战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这<br />样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多<br />的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么<br />事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己<br />的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、<br /> <br />别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功,这是教师成长<br />心得体会范文。<br /> 二、懂得感恩是教师成长的必备素质<br /> 要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良<br />好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;<br />有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反<br />思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己<br />所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心<br />回报社会。<br /> 三、做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平<br /> 美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,<br />至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经<br />验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、<br />教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,<br />近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入<br />激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合<br />理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾<br />是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,<br />决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思<br />的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。<br /> 作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反<br />思一切可以反思的东西。同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,<br /> <br />为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。<br /> 四、有承担才有成长<br /> 除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作。这个<br />学期我接管少先队工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼<br />的平台。总之,我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。<br /> 五、有爱心、耐心,认真对待每一个孩子<br /> 人的智力是不等的,有差距的,也就造成了学习的差异。要想<br />把孩子都达到统一标准是不可能,也就是说教好所有的孩子是不容易<br />的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子,<br />发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子,<br />那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,贤者才七十二。爱<br />因斯坦小学呆头呆脑,学校开除;黑格尔大学毕业,辅导员的评价:<br />“此人智力中等,不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑,黑格尔<br />成为哲学大师。孩子的发展有快有慢,我们怎能凭孩子的一时表现,<br />判断他的一生呢?!<br /> 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多<br />需要改进的...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:17:16
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文章作者:U-131910
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