人教部编版八年级上册语文《象征手法的运用》课件

象征手法的运用\n象征手法的运用一、概念解读三、象征手法的作用四、运用象征的要求二、象征与比喻\n礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……\n例文1：人们赞美牡丹，是因为它的富贵；赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染；而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈、傲立雪霜的精神，同时也象征了那些在困难面前永不低头，越挫越勇的人们!\n例文2：在课文《台阶》中，“父亲总觉得自己家的台阶低。他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”父亲为什么要造台阶呢？根据文章作者交代：第一、家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。第二、家乡台阶高，屋主人的地位就相应高。在父亲的意识中，“台阶”的高低象征着地位的高低。这里的台阶不仅仅是台阶，具有象征意义。\n象征就是将抽象的精神品质蕴藏于具体可感知的形象（中）情感真挚含蓄深刻立意高远作用含义根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。一、概念解读\n<一>比喻：比喻就是用相似的事物打比方，也就是用具体的、浅显的、熟知的事物来说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。比喻也包含本体和喻体两部分，它要求喻体和本体事物之间要有某种相似点，可让人引起由此及彼的联想。二者之间常用“像、似、若、好象、如同、仿佛、像……一样、如……一般”等比喻词连接起来。《海燕》一文中，“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这句话中，就是用了比喻的修辞手法表现海燕飞翔的敏捷、迅速，把海燕飞翔速度之快，身姿之矫健、勇猛形象地表现出来；“高傲”一词又用了拟人手法，表现了海燕对恶劣的环境无所畏惧的精神。巴金的《月》一文中，“圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。”这句话，就是运用了比喻句，形象地写出了明月的特征。二、象征与比喻\n<二>不同之处：比喻属于修辞范畴，它可以比喻抽象的事物，也可以比喻具体的事物；而象征则属于艺术的手法，它与构思相关而不只是语言加工问题，是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意。象征给予人们的启示意义，不在于形象本身，而在于形象所暗示的意义，即黑格尔所说的“象征所要使人意识到的却不是它本身那样一个具体的个别事物，而是它所暗示的普遍性的意义”。\n1、升华主题象征手法就是通过相似联想，把写作内容从自然界引申到人类社会生活中来，用原先所写的那些特点来象征某种精神品质或性格，从而把主题思想提高到一个新的境界。三、象征手法的作用\n抗日军民白杨树树（本体）正直、质朴倔强挺立坚强不屈精神和意志北方的农民人（象征体）团结、力求上进层层深入\n2、委婉含蓄象征和含蓄是分不开的。象征给予人们的启示意义，不在于形象本身，而在于形象所暗示的含义，即黑格尔所说的“象征所要使人意识到的却不是它本身那样一个具体的个别事物，而是它所暗示的普遍性意义”。\n和平鸽比如描写和平鸽，作者用意不在描写鸽子本身，而在于它所暗示的和平的意义。含蓄，富有暗示性、朦胧性和多义性，意在言外，能给读者带来广阔的联想和想象空间。\n四、运用象征的要求一、立意要明确。如《白杨礼赞》、《松树的风格》等名篇一样，文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。二、描绘要具体。只有对象征体作具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘的不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽象的开念，作者的“意”也就不能形象的表达出来。三、类比要恰当。所借之物和所咏之寓，或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理。\n注意：一、区分象征体与本体：如海燕与革命者二、象征体与本体的关系：相似、相近但在不同的场合中并不约定俗成、固定不变。三、运用象征手法表达感情时委婉、曲折、含蓄。四、阅读时要注意象征体的特征，借助于由此及彼的联想和想象、仔细的体味，充分地揭示其象征意义。\n一、任选一个物体，写一篇象征手法的短文，600字左右。二、参考物体：落叶、小草学以致用\n\n提示1：落叶在飘然而下的生命最后一刻，也匍匐于母亲膝下，把残叶融入大地回报母亲。\n提示2：小草柔弱的身躯却蕴含着顽强的生命力\n