中小学教师教育经典心得体会

中小学教师教育经典心得体会<br /> 　　中小学教师继续教育心得体会 中小学教师继续教育是教师教育<br />的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专<br />业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实<br />际相结合，不断的实践报告，取得了非常大的进步。现将一些学习体<br />会做个小结。<br /> 　　一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：<br />其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，<br />与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性<br />研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和<br />反剩”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，<br />但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从<br />“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不<br />断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展<br />自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学<br />习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，<br />向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极<br />参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是”变革”。<br /> 　　二、教育无小事。<br /> 　　一个细节可能会影响一个孩子的一生。<br /> 　　一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领<br />悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的<br /> <br />教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满<br />创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心<br />灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。<br /> 　　三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师<br />生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平<br />等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道<br />合者。”<br /> 　　在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语<br />去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产<br />生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从<br />老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把<br />自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟<br />通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。<br />这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润<br />心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉<br />近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这<br />种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育<br />教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的<br />贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除<br />了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一<br />份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！<br /> <br />