全体教师理论知识学习心得体会范文

全体教师理论知识学习心得体会范文<br /> 　　为了让我们教师适应新时代教育理论的要求，适应民办学校的<br />发展需要。学部组织了多次面向高中部全体教师的理论知识学习，对<br />各位教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常<br />规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习，<br />通过认真的培训和自己的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的<br />心得体会总结如下：<br /> 　　一、对民办教育的前景充满了信心，也对自己选择万杰朝阳学<br />校无怨无悔。 在每次培训中，学部领导都会勉励我们努力学习，认<br />真工作。这些都使我加深了对班主任工作的认识，也坚定了自己扎根<br />于人民教育事业、扎根于我们这片充满希望的热土的信心。当今社会<br />重视教育，强调以科技为第一发展力，要提高教育教学质量，班主任<br />工作需要要放在首位，提高班主任自身素质很大程度上提高了学生的<br />学习成绩。<br /> 　　二、思想认识得到了提高，对民办教育教学情况有了更进一步<br />了解。 民办学校的生存与发展是一项系统、复杂的工程，需要各方<br />面的关注和支持。在这之前，我总是认为民办学校发展起来有些困难，<br />班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家长望子<br />成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取<br />大学就万事大吉。所以总会选择公办学校，但我听了各位老师和领导<br />的发言后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对<br />祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。国外一些著名的<br /> <br />大学，比如：牛津、剑桥都是民办大学。我们民办学校教师面对的不<br />仅仅是学生，而且还有很多人的观念问题，如果不搞好教学管理又怎<br />么会培育得出高质量的创造性人才呢？那又如何从根本上改变我们<br />及学校在人们心中的印象呢？<br /> 　　三、多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解<br />的班主任教师。 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几次<br />几位老师的发言就充分印证 了这句话。他们用渊博的科学文化知识<br />旁征博引给我们讲述深奥的理论知识讲得通俗易懂，让我们深受启发。<br />我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责<br />任和义务。这就要求我们加强&quot;教育艺术&quot;的学习，加强科<br />学文化知识的学习。例如学习&quot;如何提高教学的有效性&quot;、<br />&quot;如何做好班主任工作&quot;、&quot;如何对学生进行教育<br />&quot;、&quot;新课程理念下课堂评价策略&quot;等。我们只有不断<br />的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。<br /> 　　四、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。 课程改革现<br />在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索<br />和总结。经过这几次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到<br />课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个<br />课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革<br />就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。只有实施课程改革，才能培育<br />学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重<br />班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。自觉努力<br /> <br />参加每周政治学习,热爱自己的学校，关心爱护每一位学生，落实《教<br />师法》要 求。自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按<br />时到校，准时上下课，不歧视、挖苦、讽刺后进生，更不能体罚或变<br />相体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人，最<br />知心的朋友，也就是要做到把全部热情温暖同学的心，尽最大努力与<br />学生相处，在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校，教好学<br />生而团结协助、互相学习、互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他<br />教师在学生中的威信，切忌在学生面前数落其他教师的是非，也不能<br />在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的<br />事不做。四、注意语言艺术，和学生多交流沟通 在教学中，声情并<br />茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空<br />白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得&ldquo;此<br />时无声胜有声&rdquo;的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是<br />课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于<br />课堂教学...