教师参观外地学校心得体会范文

教师参观外地学校心得体会范文<br /> 　　我们初一初二年级全体教师于 XX 年 4 月 21 日上午带着激动、<br />期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问赶赴杜郎口中学进行实地<br />考察学习。虽然以前曾听去过杜郎口的老师讲过那里的情况，也曾从<br />网上看过介绍杜郎口教学的情况，但身临其境的感觉带给我更多的思<br />考和收获，确实让我受益匪浅。感谢校领导给我这次外出亲赴杜郎口<br />中学实地考察的机会现在我就将这次参观学习后的感想作如下总结：<br /> 　　我听得最多的是展示课，在展示环节中，他们分组展示，相互<br />交流讨论之后，所有同学凑到一起再听每个小组的代表的讲解，在这<br />位同学讲完之后，其他同学可分别发表自己的不同意见、方法，有的<br />同学还会对他提出疑问，还有的同学在几位学生讲解后对他们的解题<br />方法提出评价或总结规律。“学生是课堂的主宰，是学习的主体”在这<br />里得到了充分的诠释。杜郎口中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了<br />“形散而神不散”。由某一知识点串联出很多知识，发散性思维得到很<br />好的训练。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他<br />们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。老师们充分相<br />信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自我的平台。<br />学生们积极参与，全身心投入，进入了学习的忘我境界，真正把学习<br />当成了一种乐趣，一种享受。<br /> 　　教师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老<br />师轻松了吗?不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有<br />充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有<br /> <br />意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，<br />帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔<br />作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的备课用的是 8k <br />的活页纸，书写工整，项目全，且都用红蓝两色笔作了标记。预习提<br />纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、<br />学生突发问题的设想等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种<br />想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且<br />能有效地参与课堂。<br /> 　　反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂<br />教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了教师讲为主导，满堂灌，<br />对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂枯燥无味，学生并没<br />有成为学习的真正主人，还是被动的接受者，无论设计的课有多精彩，<br />有多新颖，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计<br />的，并不一定是学生所迫切需要解决的，学为主体没有得到真正的落<br />实。杜郎口中学为我们提供了一个活生生的样板。学校组织我们学习<br />杜郎口中学教改经验的目的，就在于如何结合我校实际探索出一条适<br />合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主<br />人，焕发出课堂的勃勃生机。当然，说起来容易，做起来难，这需要<br />我们转变观念、统一思想、共同努力，需要做大量的准备工作，才能<br />转变为现实。<br /> 　　XX 中学的模式毕竟是 XX 中学根据自己的实际情况探索出的，<br />我们在学习时不必全盘照搬，而必须结合我们自己的教学情况、学生<br /> <br />情况加以改革。<br /> <br />