2022年部编版语文七年级上册第一、第二单元复习课教案及综合测试题附答案（各一套）

部编版语文七年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.通过朗读体会课文蕴含的思想感情，培养良好的语感。3.鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。4.反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。【核心素养】反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【重难点】细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。【评价任务】鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《春》以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；深入学习比喻修辞手法。比喻修辞的知识不难掌握，重要的是引导学生通过品读大量文本，在实践中积累语感，懂得欣赏比喻给文章带来的美感，学会灵活运用于自己的写作。（2）《济南的冬天》描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；学习课文抓\n住景物特点进行描写，体会景物描写中融入作者的感情。融情于景是本文写作的重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，另一方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感。（3）《雨的四季》描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。作者细致地观察了各个季节雨的形态，从中提炼出四季雨的独特美感，并运用想象和联想，以优美的文辞表达出来。要启发学生通过学习课文吸收有利于自己的写作营养，引导学生努力像作者一样处处留心观察，鼓励学生多动笔，多尝试。（4）四首现代诗，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，描写的景色和抒发的情感各异，但都很精彩。感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。这几首诗各含有不同的情感，一要结合写作背景；二要结合景物描写来体会来赏析。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。①对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（）A.第一个比喻是表现春天是生命的开始,一切都是新的,给人以希望.B.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力.C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力.D.这三个比喻生动地揭示了春天的个性——“新”、“美”、“力”,热情洋溢地赞美了春天,抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求.②选出修辞方法与其他不同的一项（）A.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.B.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒.C.它们安静不动地低声地说：“你们放心吧,这儿准保暖和.”D.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.③对课文《济南的冬天》理解有误的一项是（）\nA.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景.B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色.C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情.D.文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候.④在赏析句子时,我们可以从句子的修辞、字词等方面入手,有条理规范的答题,对下面这句话赏析最恰当的一项是（）这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧,这儿准保暖和.”A.这句话运用了比喻的手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,生动形象地写出这一圈小山的可爱.B.这句话运用了比喻、拟人手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,同时赋予小山以人的情感,生动形象地表现了济南周围一圈小山的温情,写出这一圈小山的可爱.C.这句话运用了拟人的手法,生动形象地写出了小山的可爱温情,表达出作者的喜爱和赞美之情.D.这句话运用了比喻、拟人手法,赋予小山以人的情感,生动形象地把济南周围的一圈小山写得很有温情,写出这一圈小山的可爱,表现了作者的喜爱和赞美之情。四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“四季美景”这一主题编排的，要在把握课文内容的基础上，懂得感受和赏析写景抒情作品的能力，学会是揣摩、品味文学语言的能力。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列划线字注音全部正确的一组是（）。A.黄晕（yùn）酝酿（yùn）贮蓄（chǔ）镶边（xiāng）\nB.着落（zháo）发髻（jì）暖和（huo）水藻（zǎo）C.应和（hè）迸发（bèng）主宰（zǎi）湛蓝(zhàn)D.高邈（miǎo）伦敦（dūn）彩棱镜（líng）涨起来（zhǎng）2.下列词语中错别字最多的一项是（）。A.凄冷青脆慈善宽敞B.干躁地毯粗犷干涩C.朗润瞭亮静谧斗莅D.浇罐掩释画妆屋檐3.下列句子与原文不符合的一项是（）。A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.B.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.C.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄起清脆的喉咙,唱出宛转的曲子.D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.4.下列有关文学常识的表述准确无误的一项是（）。A.《春》作者朱自清,字佩弦,江苏扬州人.著有诗文集《你我》,散文集《背影》《欧游杂记》《踪迹》等.B.《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,汉族,作家.主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等.C.《雨的四季》选自《散文》,作者刘湛秋,文中的四季之雨,“容貌”有别,“性情”各异.作者用诗一般的语言,调动我们的各种感官,全面感受四季之雨.D.《天净沙·秋思》作者马致远,号东篱,元代戏曲作家、散文家.天净沙,词牌名.【教学反思】第一单元测试题\n一、积累与运用（36分）1．（6分）请你根据拼音写汉字或给加点字注音。在这单元的学习中，我们跟着朱自清穿梭在春的繁花nèn　　叶中，听牛背上牧童的短笛liáo　　亮地歌唱；我们在老舍的温情叙述中，享受给蓝天xiāng　　上银边的雪后山景，欣赏水藻中终年　　zhù蓄的绿意；我们在刘湛秋的笔下走过雨的四季，热烈而粗犷　　，静mì　　而深情。我们还将继续感受春风夏雨，秋霜冬雪。2．（6分）下列词语中有四个错别字，请找出来并在表格中改正。毫不掩饰　顷盆瓢泼披蓑带笠舒爽干躁淅淅沥沥舒活精骨错别字改正3．（4分）下列句中加点成语使用不当的一句是（　　）A．小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。B．曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上。C．山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。D．他摆出一副盛气凌人的气势，说话咄咄逼人。4．（4分）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（　　）（1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。（2）一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。（3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（4）不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。A．比喻拟人夸张排比B．拟人夸张比喻排比C．比喻夸张拟人排比D．夸张比喻排比拟人5．（12分）古诗文默写。①我寄愁心与明月，　　。②《次北固山下》中表达作者思乡之情的句子是　　，　　。③《观沧海》中借助奇特的想象，借大海的形象表现作者博大胸怀的句子是　　，　　；　　，　　。④　　，小桥流水人家，古道西风瘦马。\n⑤　　，影入平羌江水流。⑥桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。　　，　　，　　。6．（4分）综合性学习绍初龙山七年级（1）班开展了以“多彩四季”为主题的综合性实践活动。请你以该班学生的身份参加活动，并完成下列活动。（1）请仿照示例，设计一个活动项目。示例：“秋之魂”诗歌朗诵会你的设计是：　　（2）这次活动中你一定收集了不少有关“四季”的诗句，请举出一句含有季节的诗句。7．（5分）名著阅读（1）《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，相信你也一定于字里行间中感受颇多。请你阅读以下文字，在空格上填入作者和篇名。在《朝花夕拾》中，提及了不少关于作者　　的童年生活，比如在《　　》中作者描写了一个淳朴善良，真诚待“我”，在某些方面又颇有些愚昧迷信的“长妈妈”；在《　　》中“我”兴奋地想去看盛大的庙会，却被父亲一句“给我读熟。背不出，就不准去看会”弄得索然无味……（2）《二十四孝图》着重分析了　　、　　等孝道故事，斥责这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。二、阅读理解（24分）8.(10分)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）本段写春天的花美。从文段中可以看出，春天的花美在哪里？（3分）（2）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹着”改成“叫着”好不好？为什么？（3分）（3）作者写野花用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（4分）\n9．（14分）花边饺里的母爱肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。⑨其实，妈妈的眼睛实在是太\n昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。（1）请你概述本文主要记叙的两件事情。（2）结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？（3）（3）品味词句的表达效果。①结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。②将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？（4）根据神态描写，揣摩人物的心理活动。①第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：　。　②第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：　　。10．（10分）观弈太史某好弈，自诩曰：“某生平无败局。”人皆神之，太史亦以弈秋自命。他人弈，每袖手于侧，时颔之，时摇手，似有深意存焉，人莫测其深浅。或请于手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑于弈者。及病笃，其子跪床前曰：“愿得大人密谱。”太史曰：“痴儿，吾何尝有谱。”子曰：“若无密谱，何以不败？”太史曰：“必曰有谱，吾以三字教汝，曰‘不对局’．吾毕生不与人对局，是以毕生无败局。”言讫，溘然长逝。（1）解释下列句子中的加点字。①太史某好弈，自诩曰　　②时颔之　　③及病笃　　④若无密谱　　\n（2）文中“或请于手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑于弈者。”翻译成现代文的话，下列哪句更好？　　A、有人请他下一局，他就淡淡一笑，潇洒地离开，好像不屑于和这样的人下棋。B、或者请他下一局棋，他就淡淡一笑，潇洒地离开，好像不屑于和这样的人下棋。C、有人请他下一局，他就淡淡一笑，潇洒地走了，好像不屑于和这样的人下棋。（3）这篇文章讽刺了社会生活中的哪一类人？请结合文章内容说说你的理解。三、写作与表达。（50分）11.按下面题目和要求作文。美无处不有，美无处不在。在你的生活中，一定会有美好的人、事、景、物，给你留下美好的印象。请以“我发现了的美”为题，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整；②感情真挚，文通字顺；③不少于600字。参考答案1．嫩嘹贮guǎng谧2．顷﹣倾躁﹣燥带﹣戴精﹣筋3．B。4．A。5．①随风直到夜郎西②乡书何处达？归雁洛阳边（重点字：雁）③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里④枯藤老树昏鸦（重点字：枯藤）⑤峨嵋山月半轮秋（重点字：峨嵋）⑥红的像火，粉的像霞，白的像雪6．（1）“夏之韵”散文品鉴会；（2）墙角数枝梅，凌寒独自开。7．（1）鲁迅、阿长与山海经、五猖会（2）卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿8．（1）春天的花美在热烈，美在色彩，美在香味。（2）不好。因为“闹”字不但写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的场景，内容更丰富，而“叫”只是从声音方面来写。\n（3）比喻、拟人，使野花鲜活生动，形象逼真。9.（1）第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。（2）既概括了上文妈妈的花边饺给我们的难忘记忆，又引出了这段经历对自己长大成人之后的影响。承上启下（或过渡）。（3）①此处的“花招”不是贬义的，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法，为了让母亲能吃到糖馅的饺子。②不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用了比喻，既生动形象地写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、有趣。（4）①示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。②示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。10.（1）①喜欢②点头③等到④如果（2）A（3）讽刺了只会纸上谈兵，并无真才实学的人。文中太吏某的做法不可取，因为他只会纸上谈兵，从不真正和人下棋，只会对人指手画脚却并无真才实学，没有任何意义，只空谈不实干是没有资格对别人评头论足的。（理由充分即可）部编版语文七年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。3.在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。4.有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含要从字里行间细细品味。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。\n【重难点】通过人物描写，分析人物形象。【评价任务】利用对细节的分析，挖掘文章深意，品味作文语言。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《秋天的怀念》讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫疾的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。（2）《散步》本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。（3）《金色花》是一首散文诗，写沐浴着母爱的"我"幻想变成一朵金色花，默默地为妈妈做些事情，让她生活得更美好，歌颂了母子情深和母子之爱。《荷叶·母亲》是一首母爱的赞歌，由自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景，联想到母亲对自己的呵护，从而区歌伟大的母爱，抒发对母亲的感激和热爱之情。（4）《咏雪》通过谢家儿女"咏雪"一事，表现了谢道温的文学才华和聪明机智。《陈太丘与友期》通过记叙元方与父友人的对话，表现了元方聪明善辩，懂得为人的道理，也启示人们做人要讲诚信，有礼仪，否则会失去很多。"无礼“”无信"为全篇核心。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。\n但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）母亲改变主意要走小路的原因是：　　A．想要欣赏小路美丽的风景B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求D．对孙儿的呵护和关爱（2）“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？（3）为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？（4）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？（5）说说你对“整个世界”的理解。（参考答案：（1）对孙儿的呵护和关爱。（2）自然怡人；预示着前方是一片美好的前途。（3）因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来。（4）没有；表现了我的一种猜测，一种肯定（5）“整个世界”是一种夸张的手法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感。）四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“亲情之爱”这一主题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习利用对细节的分析，挖掘文章深意，品味作文语言。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1．选词填空。\n神情神态神色神气刚一上场，你看他那　　样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，　　就有些慌张了。下半场开始，虽然　　恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那　　，显得十分沮丧。2．选出没有语病的一句（　　）A．和外国朋友一样，我们自己也是喜欢民族的、传统的形式和生动活泼、富有时代感的反映人民生活的作品B．人类文化史上的大浩劫，秦始皇的焚书，中世纪的精神桎梏，各个王朝的文字狱，法西斯对文化的杀戮…并不曾使任何一个时代、任何一个民族的文化真正中断、灭亡C．学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果D．是靠天等雨，还是靠人找水？是人定胜天，还是听天由命？这是两种截然不同的思想3.下面说法不正确的一项是（）A.《散步》是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。B.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。C.《咏雪》写的是一则千古佳话，表现了“谢太傅”的女儿杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。D.《散文诗二首》都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。4．沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次，一时家庭气氛有些紧张。一天，小明在自己书房里看到了这样一张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，因为重要的不是身累，而是心累。﹣﹣爸爸留言”小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到爸爸怀里说道：“　　”\n假如你是小明，你会怎么说呢？把你想说的话写出来（50字之内）。【教学反思】部编版语文七年级上册第二单元试卷（时间：120分钟分值120分）一、积累运用（20分）1．（3分）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）A．并蒂（tì）嗅到（xiù）覆盖（fù）花瑞（ruì）B．攲斜（qí）祷告（dǎo）烦闷（mèn）亭亭（tínɡ）C．匿笑（nì）沐浴（yù）菡萏（dàn）徘徊（huái）D．姊妹（zǐ）繁衍（yán）遮拦（zhē）花瓣（bàn）2．（4分）将成语补充完整。喜出　　外翻来　　去恍然大　　名　　其实3．（2分）选词填空。神情神态神色神气刚一上场，你看他那　　样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，　　就有些慌张了。下半场开始，虽然　　恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那　　，显得十分沮丧。4．（3分）选出没有语病的一句（　　）A．和外国朋友一样，我们自己也是喜欢民族的、传统的形式和生动活泼、富有时代感的反映人民生活的作品B．人类文化史上的大浩劫，秦始皇的焚书，中世纪的精神桎梏，各个王朝的文字狱，法西斯对文化的杀戮…并不曾使任何一个时代、任何一个民族的文化真正中断、灭亡C．学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果D．是靠天等雨，还是靠人找水？是人定胜天，还是听天由命？这是两种截然不同的思想5.（3分）下面说法不正确的一项是（）\nA.《散步》是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。B.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。C.《咏雪》写的是一则千古佳话，表现了“谢太傅”的女儿杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。D.《散文诗二首》都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。6．（5分）沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次，一时家庭气氛有些紧张。一天，小明在自己书房里看到了这样一张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，因为重要的不是身累，而是心累。﹣﹣爸爸留言”小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到爸爸怀里说道：“　　”假如你是小明，你会怎么说呢？把你想说的话写出来（50字之内）。二、阅读下面的文言文，完成各题．（20分）7．（4分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加点词语在文中的意思。①与友期行　　②去后乃至　　③相委而去　　④下车引之　　（2）仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。①丘舍去，　　去后　　乃至。②　　待君久不至，　　已去。③　　日中不至，则是无信；　　对子骂父，则是无礼。（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。\n①　　②　　（4）通过本文可知元方是怎样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。三、现代文阅读理解（30分）8．（15分）【课内文段阅读】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）母亲改变主意要走小路的原因是：　　A．想要欣赏小路美丽的风景B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求D．对孙儿的呵护和关爱（2）“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？（3）为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？（4）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？（5）说说你对“整个世界”的理解。9．（15分）【课外文段阅读】在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。“宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。”﹣﹣那母亲口中的宝宝，看来已经是十几岁的少年了。\n乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光辉。那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。我们为什么对一个人完全无私的溶入爱里会有那样庄严的静默呢？原因是我们往往难以达到那种完全溶入的庄严境界。完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。就以对待孩子来说吧！弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜。但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉。（林清玄《浴着光辉的母亲》）（1）请用一句话简单概括一下“我”在公共汽车上的见闻。（2）为什么所有的人都用那么崇敬的眼神看那位母亲？（3）“完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。”请你说说这句话特别之处在哪？这样写有什么好处？（4）作者想要表达一种什么样的观点？请在文中找出来。（5）想一想过去的十几年你的妈妈对你所付出的无私的爱，能不能列举一件令你印象最深的？四、作文（50分）10．（50分）题目：　　，牵动我的情思看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇600字左右的文章。要求：\n（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。（2）除诗歌外文体不限。在内容和表达上有创意者，可获得1一5分的加分。（3）不要出现真实姓名及班级（4）字数不得少于600字。参考答案1．C。2．望覆悟副3．神气、神态、神色、神情4．B5.C6．示例：爸爸，我终于理解了你们是深深爱我的。我以前的有些表现确实不好，相信我一定能够改正！爸爸我错了，我会改。7.（1）①约定②离开③丢下，舍弃④拉（2）①丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久不至，（家君）已去。③（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。（3）①约定正午时分（一起出行），（君）过了正午时分没有来到。②友人惭愧了，下了车去拉元方的手，元方头也不回地进了家门。（4）元方是一个懂礼识义、刚直不阿、聪明机智的孩子。我认为元方“入门不顾”不失礼。因为客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。8.（1）对孙儿的呵护和关爱。（2）自然怡人；预示着前方是一片美好的前途。（3）因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来。（4）没有；表现了我的一种猜测，一种肯定（5）“整个世界”是一种夸张的手法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感。9.（1）一位母亲不断痛惜呵护弱智的儿子，乘客们都很崇敬她\n（2）因为那位母亲无私地溶入爱里令他们非常感动（3）比喻十分新奇，引起读者的注意和思考（4）但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉（5）妈妈每天晚上都会在我的书桌旁入一杯牛奶，这让我感受到母亲对我的爱。