部编版语文七年级上册第一单元复习课教案
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部编版语文七年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容,及其生字词语。2.通过朗读体会课文蕴含的思想感情,培养良好的语感。3.鉴赏性地研讨精彩段落,品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落或诗句,细细揣摩,看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。4.反复有感情地朗读课文,背诵优美诗句和段落,体会“一切景语皆情语”,寓情于景的特点。【核心素养】反复有感情地朗读课文,背诵优美诗句和段落,体会“一切景语皆情语”,寓情于景的特点。(此文档由心平如水编写,请勿转载。)【重难点】细细揣摩,看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。【评价任务】鉴赏性地研讨精彩段落,品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落或诗句,细细揣摩,看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读,抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题,再次回顾本单元重点内容:(1)《春》以生动形象的笔法,多层次、多角度地描写一个特定时令的景象;深入学习比喻修辞手法。比喻修辞的知识不难掌握,重要的是引导学生通过品读大量文本,在实践中积累语感,懂得欣赏比喻给文章带来的美感,学会灵活运用于自己的写作。(2)《济南的冬天》描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌;学习课文抓\n住景物特点进行描写,体会景物描写中融入作者的感情。融情于景是本文写作的重要特点,作者一方面深入细致地写景状物,另一方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感。(3)《雨的四季》描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格,借鉴和运用于自己的写作。作者细致地观察了各个季节雨的形态,从中提炼出四季雨的独特美感,并运用想象和联想,以优美的文辞表达出来。要启发学生通过学习课文吸收有利于自己的写作营养,引导学生努力像作者一样处处留心观察,鼓励学生多动笔,多尝试。(4)四首现代诗,或观沧海,或泛江河,或别友人,或诉秋思,描写的景色和抒发的情感各异,但都很精彩。感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。这几首诗各含有不同的情感,一要结合写作背景;二要结合景物描写来体会来赏析。三、反馈矫正,深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。①对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是()。A.第一个比喻是表现春天是生命的开始,一切都是新的,给人以希望。B.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。D.这三个比喻生动地揭示了春天的个性——“新”、“美”、“力”,热情洋溢地赞美了春天,抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。②选出修辞方法与其他不同的一项()。A.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。B.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。C.它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和.”D.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。③对课文《济南的冬天》理解有误的一项是()。\nA.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B.文中描绘了如下几幅图画:阳光下济南全景;冬日山景;清亮的水色。C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情。D.文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。④在赏析句子时,我们可以从句子的修辞、字词等方面入手,有条理规范的答题,对下面这句话赏析最恰当的一项是()。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和.”A.这句话运用了比喻的手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,生动形象地写出这一圈小山的可爱。B.这句话运用了比喻、拟人手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,同时赋予小山以人的情感,生动形象地表现了济南周围一圈小山的温情,写出这一圈小山的可爱。C.这句话运用了拟人的手法,生动形象地写出了小山的可爱温情,表达出作者的喜爱和赞美之情。D.这句话运用了比喻、拟人手法,赋予小山以人的情感,生动形象地把济南周围的一圈小山写得很有温情,写出这一圈小山的可爱,表现了作者的喜爱和赞美之情。四、单元小结,增强自信1.本组课文围绕“四季美景”这一主题编排的,要在把握课文内容的基础上,懂得感受和赏析写景抒情作品的能力,学会是揣摩、品味文学语言的能力。2.谈谈通过本单元课文的学习,你在写作方法是最大的收获是什么?3.对复习情况予以鼓励,增强自信。五、评价检测1.下列划线字注音全部正确的一组是()。A.黄晕(yùn)酝酿(yùn)贮蓄(chǔ)镶边(xiāng)\nB.着落(zháo)发髻(jì)暖和(huo)水藻(zǎo)C.应和(hè)迸发(bèng)主宰(zǎi)湛蓝(zhàn)D.高邈(miǎo)伦敦(dūn)彩棱镜(líng)涨起来(zhǎng)2.下列词语中错别字最多的一项是()。A.凄冷青脆慈善宽敞B.干躁地毯粗犷干涩C.朗润瞭亮静谧斗莅D.浇罐掩释画妆屋檐3.下列句子与原文不符合的一项是()。A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。B.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的。C.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄起清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。4.下列有关文学常识的表述准确无误的一项是()。A.《春》作者朱自清,字佩弦,江苏扬州人.著有诗文集《你我》,散文集《背影》《欧游杂记》《踪迹》等。B.《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,汉族,作家.主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《雨的四季》选自《散文》,作者刘湛秋,文中的四季之雨,“容貌”有别,“性情”各异.作者用诗一般的语言,调动我们的各种感官,全面感受四季之雨。D.《天净沙·秋思》作者马致远,号东篱,元代戏曲作家、散文家.天净沙,词牌名。【教学反思】
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