首页

乡村中小学科学实验教师培训心得

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

乡村中小学科学实验教师培训心得<br />   18 年前师范毕业后,很少有机会像本次培训一样回到学校,静<br />下心来听课、看书。没有真正意义上在大学就读过的我,当 15 天的&ldquo;大<br />学生&rdquo;。在培训中,积极主动的参加班级管理、学习、研讨、展示,<br />让我在小学科学教育教学专业水平有了质的的提升。<br />   班干选举在培训前微信群内就进行,大家研讨决定由惠州本土<br />的老师来担任,可是到了班会选举时,惠州的一些同学,以各种理由<br />推掉班长的工作。我毛遂自荐担任本次培训的班长,积极配合班主任<br />和科任老师做好本班的考勤、课程协调和实践活动。<br />   本次培训课程起点比较高,主要针对高中或是大学生的课程,<br />但我并没有因为我来自小学,知识内容与我们生活和工作没有太大联<br />系而回避或是逃避学习。反而这些&ldquo;高大上&rdquo;的内容让我脑洞大开。如:<br />参观惠州学院的实验室,实验员肖瑞老师给我们介绍霍尔效应时,我<br />们都是一头雾水,上网搜索有关&ldquo;霍尔效应&rdquo;的相关资料;李昌勇老师<br />给我们介绍有关光的折射、光的凸镜成像的实验和飞机起飞的原理<br />(与空气中的气压有关),让我觉得生活中很多常见的现象,只是我<br />们没有很好的去观察、记录、总结和运用而已;核能研究所的韩少裴<br />博士给我们介绍核能研究相关设备和原理,世界上看不见、摸不着的<br />东西(带电粒子的分离)又是什么样的人关注到了,科学家又是怎样<br />的孜孜不倦的探索精神。<br />   每一节课我都很认真的听。带上老师提出的问题进行思考,课<br />间把自己不明白地方主动跟上课的老师交换意见,课后主动与同班同<br /> <br />学主动交流。如:叶凡教授在讲解《天文学进展专题》时,讲到宇宙<br />产生巨大能量引起的大爆炸,银河系中产生的巨大黑洞,这些黑洞的<br />体积和质量之大是我们人类无法想象的,因为质量和体积产生的引力,<br />宇宙的诸多星球围绕黑洞旋转(牛顿提出的万有引力定律)和爱因斯<br />坦的相对论。宇宙的主要气体为氢气和氦气组成。太阳就是这类由核<br />聚变产生的能量。我觉得很奇怪,问叶教授:&ldquo;太阳是不是是由氢气<br />和氦气组成的?&rdquo;叶教授说:&ldquo;主要是由氢气和氦气组成的,但在燃烧<br />的过程中还会产生碳元素和铁元素组成,当一个星球主要是由铁元素<br />组成,那么这个星球也就生命即将结束了,有些星球因为核聚变燃烧<br />产生的碳元素过多,这个星球主要是由钻石组成。其实,宇宙中的每<br />一种物体,包括人类和植物,都是宇宙中尘埃的一种。&rdquo;我只是问叶<br />教授一个这么简单的问题,而叶教授给出的答案却是我们常人很少涉<br />及的领域。看来学问就是学问,要学好就要主动的多问。<br />   邓伟浩科长组织的《世界咖啡&mdash;&mdash;汇谈小学科学实验现状、培<br />训需求和省培愿景》,主要围绕小学科学实验的现状进行研讨。分组<br />式的研讨,邓科长用活泼的游戏方式进行分组和互动。分后小组内的<br />组员选当小组秘书。其实,我想让小组内的其他组员来表现表现自己<br />和汇报小组的观点,组员们担心自己没有很好的记录和表达本小组的<br />的意思,一定要我当小组的秘书。我在平时的课堂教学中就有这些习<br />惯去倾听学生的发言。所以,在小组秘书的工作中,我一样很认真的<br />倾听和记录小组内的每一个组员的发言,在大白纸上用思维导图的方<br />式表达出小组的研讨结果。有些组员见到大白纸上就是一棵树长着树<br /> <br />叶、果子和寥寥几个字。他们在质疑,我在在汇报时候能否记住小组<br />每一个记得意思与否。思维导图的运用我已经用了 20 年的,这些简<br />单的表达完全是没有问题的。结果小组汇报时,给出大家不一样的汇<br />报效果,赢得了大家一致好评。<br />   本次培训出发之前,我特意准备一本书《正面管教》带在身边。<br />早、晚的空余时间主动的阅读,一边看书一边把书中的观点与我小学<br />阶段的一些学习、心理状况与书中描写到的一些现象联系起来,思考<br />自己在教育教学中遇到同样或是类似的学生时,怎样去更好的引导学<br />生,度过心理上的坎,跨越学习中的障碍。<br />   在后期培训的自由发言中,我运用了该书的观点(基于马斯洛<br />需要的五个层次我们要与孩子和善相处,让孩子找回归属感和价值<br />感。)短短的 6 分钟的发言中赢得了全班同学 3 次热烈的掌声,惠州<br />学院电子信息与电气工程学院闵国新副院长和古爱琼副...

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 14:16:26 页数:4
价格:¥3 大小:25.50 KB
文章作者:U-131910

推荐特供

MORE