关于暑期儿科见习心得

关于暑期儿科见习心得<br /> 　　习地点：xx 大学附属第一医院 xx 市第一人民医院儿内科一区　　<br />见习时间：xx.8.15-8.30<br /> 　　这个暑假的到来，意味着我完成了大三的学业。接下来的 2 年<br />中有半年在学习临床理论课程，剩余的时间都要到医院学习。为了我<br />们的职业素质的培养和临床技能的掌握，学校组织我们去医院完成必<br />要的临床见习实践活动。作为一名临床专业的医学生，这是我的第二<br />次社会实践。在对各个科室进行权衡后，我决定去附属医院儿科，在<br />掌握了部分理论知识的基础上，亲身走进患儿，运用基本诊断技术和<br />检查方法，以理论指导实践，由实践巩固和纠正理论的空缺和不足，<br />并找出自己的不足，为以后的进一步学习增添动力！<br /> 　　在儿科见习的日子，我除了观察学习医护人员的日常工作，同<br />带教老师一起查房外，每天查房之前都会整理好老师的管床病历，比<br />如贴检验报告单等，并且填写住院志、风险预警评估、录入医嘱、写<br />出院小结及病案首页等，这些看似简单的工作，却处处都蕴藏着学问。<br />下面我将就一天的工作情况来阐述我的心得体会。<br /> 　　查房前：<br /> 　　医院有严格的规章制度，每位医护人员都要遵守，包括进修、<br />实习、见习医生。所以我一般都会在 7 点半到科室。见习第一天，我<br />记住了老师的管床号码，所以以后每天早上第一件事是帮老师把病历<br />拿到办公室，可能有前一天的检验报告单，我需要按顺序粘贴好；有<br />新入院病人的话要整理好病历夹的顺序（儿科病例一般顺序是：长期<br /> <br />医嘱-临时医嘱-住院志-首次病程记录-会诊单-特殊检验报告单-影像<br />资料-护理方面资料-住院证和医患沟通记录单等），并且要注意需要<br />填写的位置是否已填写。第二件事是交班。先由昨夜护理值班人员交<br />代患者情况，再由值班医生汇报特殊情况的患儿。之后是医生准备东<br />西和病例查房。<br /> 　　查房时：<br /> 　　各一线医生即随主任或上级医师查房，了解病人情况，聆听病<br />人主诉，对病人进行必要检查。对于儿科的病人，任何检查都需要患<br />儿的密切配合，有时需要多名医护人员协助，所以动作一定要轻柔，<br />敏捷。在言语方面，必须亲和友善，不能命令不能冷淡，要与病人及<br />其家属如亲人一般耐心询问。我见到的儿科医生从来都是和蔼可亲的<br />对待每一位患儿，从来都没有一丝抱怨，即便有时候小孩子撒尿到身<br />上，也没有生气。在查房的过程中，我不仅要观察患儿的体征，还要<br />聆听老师的问诊技巧和医嘱内容，这是一个不太容易掌握的内容。在<br />见习的日子里，我没有很好地学到，以后要注意加强学习。不过我也<br />亲眼目睹了川崎病的典型临床表现：发热 5 天以上，草莓舌，指（趾）<br />端脱皮等，以及手足口病患儿表现出的离心性皮疹，这些都使我对疾<br />病有了更深刻的认识。<br /> 　　查房后：<br /> 　　查房完毕，第一件事，各个医师根据自己病人的当天情况记录<br />查房记录和医治方案。查房后，有的患儿需要继续观察治疗，有的患<br />儿病情好转，可以办理出院。如果老师比较忙的话，我就可以帮老师<br /> <br />填写出院小结和病案首页，这些虽然不难，但也需要注意很多细节，<br />我总是忘记核对病人的基本信息，这是很不好的习惯，要注意改正。<br />第二件事，是收新病人，这是值班的工作。我跟着老师，老师了解完<br />现病史后，患儿基本情况就交给我了。这项工作其实也有一定挑战性，<br />比如家属心情不好，你言语就更要谨慎，再比如你听不懂 xx 话，也<br />是比较难堪的。不过总体而言，结果都还好。<br /> 　　在儿科，老师还告诉我，收治病人的基本步骤（问诊-填写首<br />次病程记录和住院志-风险预警评估-诊疗过程-出院等）和传染病的<br />疫情上报问题，都是我收获颇多。虽然时间不长，但是我知道科室的<br />工作程序，了解了一些常见病的诊疗，提高了做事的责任心和同情心。<br />做一名医生不容易，当一名好医生更不易。在以后的学习中，我将继<br />续以理论指导实践，实践补充理论，争取早日成为一名合格的好医生。<br /> 　　许 xx<br /> 　　xx.8.25<br /> <br />