中学教师师风师德心得体会

中学教师师风师德心得体会<br /> 　　自从学习了《师德师风教育学习资料汇编》，我对教师的职业道<br />德有了更深刻的认识，我认识到作为一名新时期的人民教师应该具备<br />高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上承担<br />着更加繁重的教书育人的任务。教师的职业道德的高低，直接关系到<br />国家的兴旺发达。<br /> 　　作为一名年轻教师，通过师德师风的学习，在教学中更应该做<br />到以下几点：<br /> 　　一，教师应重视自身的道德形象，教师的一言一行，都无时无<br />刻不在影响着学生，教育着学生。<br /> 　　当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生<br />指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那<br />所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规<br />章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为<br />学生树立起楷模的形象。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断<br />地提高、完善自己，才能够让自己在&ldquo;教师&rdquo;这个称号面前毫无愧色。<br />&ldquo;榜样&rdquo;意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升<br />教师的自我形象。<br /> 　　二，教师情感素质的要求。<br /> 　　教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可<br />促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师<br />生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生<br /> <br />就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学<br />生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。对待学生的错误与缺<br />点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔<br />的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。<br /> 　　三，是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。<br /> 　　课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日<br />常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生<br />增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。<br /> 　　既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是<br />的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光<br />泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最<br />后一片净土。总而言之，教书是一种责任，经其手，就负起责嘛。 <br />通过这次集训和平常的认真学习，并对照自己在工作中的师德师风的<br />各方面表现，发现自己还存在不少问题。<br /> 　　1、满足于现状，缺乏上进心。<br /> 　　概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什<br />么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创<br />新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够<br />完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满足于现状。<br /> 　　2、对学生不够尊重<br /> 　　在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了<br />不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不<br /> <br />强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机<br />在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧<br />哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴<br />尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。<br /> 　　3、对后进生缺乏关爱<br /> 　　关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职<br />责。在检查工作中，我认识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中<br />借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平时学<br />习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精<br />神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。<br /> 　　4.对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在学习的过程<br />中，有的吃不饱，有的吃不下。<br /> 　　作为教师，特别是肩负检查任务的教师，应该把良好的师德师<br />风均匀地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，特别经常调<br />皮的学生，教育几次后，不改的，更是很铁不成钢，我最喜欢罚他们<br />背书、写字，其实这都是不对的。最根本的原因是我对教师的职业道<br />德理解不深，认识不透。没把教师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一<br />个学生身上，没有尽到一名教师的职责。错误地认为...