小学语文教师师德师风学习心得

小学语文教师师德师风学习心得<br /> 　　法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是<br />甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏<br />上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像<br />那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力<br />提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高<br />师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要<br />爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。　　<br />一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。<br /> 　　教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的<br />特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时<br />无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学<br />生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花<br />乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格<br />要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自<br />好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高<br />度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对<br />学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教<br />育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，<br />并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。<br />的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能<br />够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，<br /> <br />会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。<br /> 　　二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。<br /> 　　我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同<br />池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教<br />育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它<br />不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身<br />心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。<br /> 　　因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更<br />是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，<br />养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影<br />响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近<br />感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相<br />待，心心相印。<br /> 　　其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天<br />下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，<br />也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊<br />重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚<br />非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，<br />一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张<br />无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么<br />“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有<br />格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长<br /> <br />进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学<br />生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温<br />暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，<br />日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学<br />增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。<br /> <br />