小学教师校本培训心得体会

小学教师校本培训心得体会<br />小学教师校本培训心得体会 1<br />　　参加校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。<br />讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思考。通过培<br />训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研<br />能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信<br />心和决心。<br />　　1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理<br />论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步<br />了解。<br />　　2、通过培训，我充分认识到为了适应素质教育的需要，<br />更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自<br />身素质。<br />　　3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理<br />解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。<br />　　4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教<br />师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同<br />水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。<br />　　5、通过校本培训，我深切感觉到，做为一名教师，需<br />有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能因材施<br />教，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点<br />拨，思想的疏导。<br /> <br />　　过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，<br />使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会<br />又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习时在领<br />导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己<br />的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求<br />新知的摄入。今后我会加倍努力不断进步全身心地投入教育<br />事业，为祖国培养更多的栋梁之才。<br />　　<br />小学教师校本培训心得体会 2<br />　　要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，(:小学<br />教师校本培训心得体会)提高<br />　　工作智慧含量，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指<br />站、我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校<br />本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是<br />学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学<br />　　习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师<br />个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，<br />营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信<br />息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形<br />式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，<br />不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。<br /> <br />通过培训和学习，我受益非浅。<br />　　首先新的理念深入我心<br />　　课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容<br />和<br />　　方法,而且也是变革人.要变革人,首先要重视教师的发<br />展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基<br />础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，<br />教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新<br />的观念是教育改革的首要任务。<br />　　以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为<br />　　纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，<br />应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求<br />教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。<br />新课程强调一切为了学生的发展，从学生的经验出发，教学<br />要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探<br />究性学习、自主合作学习。<br />　　其次，调整和拓宽了我的知识结构<br />　　一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分<br />工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来<br />教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会<br />运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。<br />　　校本课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据校本<br /> <br />课程的特点和教学要求，校本教师必须具有系统的完整的科<br />学专业知识;校本教师要具备与校本教学相关的学科知识，<br />诸如社会科学的基本知识等;还需要了解校本与其他有关学<br />科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、<br />系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。校<br />本教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展<br />学生的思维，培养学生的思维能力。校本教师还要具有参与<br />社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观...