名师工作室领衔人在线培训学习心得

名师工作室领衔人在线培训学习心得<br />名师工作室领衔人在线培训学习心得<br />　　x 月 xxxx 日，我非常有幸参加了 xx 组织开展的名师名<br />校长工作室领衔人在线培训活动。三天的在线培训，让我受<br />益颇多，收获满满。在此，我主要分享一下让我感触最深的<br />三个方面。<br />　　第一，持续努力，厚积才能薄发。<br />　　此点感悟，来自于聆听 xx 教授的讲座带来的启发。教<br />授是 xx 大学 xx 教育 xx 所长、博导、xx 学者、国务院特殊<br />津贴获得者。这些头衔个个都是重量级的。不仅如此，李教<br />授的报告更是干货满满，让我受益良多。在报告中，李教授<br />语言精辟，总结到位，观点深刻，真不愧为教育大家。<br />　　在报告中李教授提到，他到现在听评课多达 xxxx 多堂。<br />当我听到这个数字时，乍一看，觉得没有什么，但仔细计算，<br />发现这是一个了不起的成就。平均下来，他每年至少要听课<br />xx堂，真是让我佩服之情油然而生。正如李教授所说，做学<br />问，来不得半点掺假，必须实打实地积累，否则成不了大气。<br />　　这让我想起了 1万小时理论，即 1万小时的锤炼是任何<br />人从平凡变成大师的必要条件。也让我想到了唐远琼老师，<br />她曾一学期听课多达 152 节，写咨询手记高达 50 万字，实<br />在令人佩服。人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超<br />人一等，而是付出了持续不断的努力。只有长期的积累，大<br /> <br />量的输入，不断地笔耕才能成就非凡的成绩。<br />　　第二，深入研究，课题助推发展。<br />　　在线培训的第二天，非常有幸聆听了 xx老师的分享。xx<br />老师从 xx 的一位乡村老师，通过自己的努力以第一名的成<br />绩考入城区小学，后来成为教研员，最后到 x教育研究发展<br />中心。她讲述了一路走来，自己专业发展的成功经验。她认<br />为，教师专业发展中非常重要的一环便是课题研究。教师能<br />否迎来二次发展，关键就在于能否有科研课题的助推。x 老<br />师提到这是 xx教授的观点。为此，我专门去查了 xx教授的<br />相关学术理论。他的教师二次成长理论让我深有同感。<br />　　xx教授认为优秀教师应该由二次成长构成，第一次发展<br />的瓶颈被称作高原期，一个教师要走向成功，起作用的往往<br />是第二次成长。到现在我已工作 x年，时常会有困惑、迷茫<br />之感，感觉无从突破、停滞不前，我想这就是所谓的高原期<br />吧。而通过此次学习，也再一次让我明确了必须要加强对科<br />研课题的研究，让自己可以顺利度过发展中的高原期。<br />　　第三，用以致学，贴近学生生活。<br />　　xx老师在讲未来教育的时候举了一个例子，让我印象深<br />刻。他说他在给回北师大攻读教育硕士的免费师范生讲课时，<br />第一堂课就问他们这样一个问题，即本科四年中给你留下印<br />象最深的是哪节课。学生们讨论一番，非常郑重地给出答案：<br />毕业旅行。这个回答让我非常惊讶，于是我也问问自己，在<br /> <br />大学期间印象最深的课是什么。当我在记忆中努力搜寻，我<br />也发现确实是那些情境性、实践性最强的课堂，这些课最难<br />以忘记，受益也最大。我开始反思自己的课堂，有没有做到<br />贴近学生生活，重视实践性、体验性、参与性。而实际上，<br />我设计的很多心理课是缺乏这一点的。在今后心理课的设计<br />过程中，一定要紧紧围绕学生的心理需要，设计实用、有效<br />的训练，教会学生面对真实生活的各种心理技能。<br />　　三天的线上学习，各位专家、大咖带领我们进入了专业<br />发展的新起点，每一位教师唯有秉持空杯心态，潜心耕耘，<br />才能走向更远的远方。<br />