初中历史教研活动学习心得3篇

初中历史教研活动学习心得 3 篇<br />初中历史教研活动学习心得 3篇 1<br />　　我从 20xx 年下半年开始，我参加了历史远程教育培训。<br />在学习中，先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲<br />座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更<br />深刻的认识，对实施的初中课程结构和课程设置有了更加全<br />面的了解，同时对课程实施过程中许多具体环节进行着诸多<br />思考。以下是我对历史课程的体会和感悟：<br />　　1、要确立新观念、转化角色。更新观念、转化角色、<br />培养创新人才的根本目的是优化教学过程，提高教学效率和<br />质量，培养学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以<br />书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式，已不适应素质<br />教育的形势发展。以学生为中心、以能力发展为中心、以自<br />主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成。只有<br />这样，才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。<br />　　2、引导学生开展探究性学习活动。积极引导学生开展<br />艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探<br />究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。<br />无论如何，形式的多样性都应以激发学习趣、拓展研究空间、<br />开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发<br />点。这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲<br />言。<br /> <br />　　3、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。传统的师生<br />关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和<br />创新思维的发展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、<br />全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造<br />宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学<br />生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创<br />造力。把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感<br />觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动。<br />启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知<br />识并发展智力、培养能力的教学方法。<br />　　4、让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生<br />的社会实践。将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将<br />历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。<br />通过半年多的网上紧张学习，我从中学到了很多，使我对历<br />史教学有了更新的认识。今后，我会更加努力学习，以更好<br />的促进农村中学的历史教学，提高学生的历史素养。<br />　　<br />初中历史教研活动学习心得 3篇 2<br />　　在暑假期间农垦总局组织我们历史教师在农垦教育学<br />院进行了集中培训，我有幸参加，感觉受益匪浅。<br />　　通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教<br /> <br />育观念，下面谈谈我对本次学习的心得。<br />　　一、加强教师职业道德建设，提升教师素质<br />　　教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师<br />职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一<br />言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们<br />的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明<br />了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，<br />那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵<br />守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德<br />服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。榜样意识，榜<br />样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的<br />自我形象。<br />　　二、拓展了视野，把握最新教学动态<br />　　这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会，我不仅<br />学到了丰富的知识，进一步提高了我的业务素质。还能够把<br />学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这<br />次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为<br />每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型<br />的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东<br />西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却<br />需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走<br />得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边<br /> <br />的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝<br />这个目标去努力。<br />　　因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方<br />式，那种一朝学成而受用终身的观点已经过时，人...