202X年外出参观学习心得体会范文5篇

202X 年外出参观学习心得体会范文 5 篇<br />2020年外出参观学习心得体会范文 5篇<br /> 参观学习不但能够学习到其他单位的优秀之处，也能让<br />我们开阔眼界，提高我们的能力与见识。下面是由小编为大<br />家整理的参观学习心得体会范文 5篇，仅供参考，欢迎大家<br />阅读。 <br /> 外出参观学习心得体会范文(一) <br /> x 月 x 日-x 月 x 日我有幸到 xxxx 小学学习和参观，在<br />历时两天的考察学习中，我们先后听取了天津市河东区实验<br />小学董芠校长、xxxx小学王栋校长关于特色办学的工作报告，<br />并实地参观了 xxxx 小学特色办学及文化氛围。听取了王敏<br />勤教授的专题报告，观看了 xxxx 小学才艺节目，听了两节<br />高质量的课及说课。虽然这次考察学习活动已经结束了，但<br />所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采<br />无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能<br />平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。另外还学习了天津<br />市河东区实验小学的办学理念好习惯、负责人、高质量深深<br />地被打动;疏理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，<br />新时期教师工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下<br />五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。 <br /> 一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才<br />是教育的归宿 <br /> <br /> 实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施<br />和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师<br />和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所<br />参观考察的学校(xxxx小学)，集中优势教育资源，办优质教<br />育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳<br />等五育并举，特别是才艺教育、美读、美写教育大力彰显了<br />办学特色。学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬<br />件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实<br />的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：学<br />生的手工制作展示、各种功能室的利用、用系统论的观点管<br />理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的<br />教育教学成绩。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品<br />位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性<br />的人。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成<br />绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为<br />学生德育方面的发展创造的条件还不够。学校所形成的教育<br />规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，<br />无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，学校<br />将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信! <br /> 二、教育的成功源自教育细节的成功 <br /> 学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对<br />学生有着潜移默化的伤害。我们所参观的 xxxx 小学校园环<br /> <br />境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、<br />雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小<br />制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现<br />和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启<br />发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，<br />那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。 <br /> 三、提高自身基本素质，做学生的良师益友 <br /> 教师一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的<br />作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，教<br />师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中<br />为学生树立榜样。同时教师还要善于创新，做到以德育德、<br />以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，教师还要不<br />断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于<br />律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名<br />教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵的本领。育人<br />先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心<br />灵深处的共鸣。所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学<br />生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心<br />灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，<br />与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领<br />路人。 <br /> 四、教师要有责任心 <br /> <br /> ...