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2021学生资助工作心得范文

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2021 学生资助工作心得范文<br />学生资助工作心得体会范文 1<br />多年来,_大学__学院资助育人工作一直在有条不紊的步伐中进行,并且始终将其作为学院<br />学工工作的重要部分来抓,坚持将资助育人工作与大学生思想政治教育相结合,与诚信感恩<br />教育相结合,与维护校园稳定相结合,同时,我们在帮困资助之余在精神上育人,教育所有<br />受助学生要学会感恩,要把感恩的心化为成长的动力,精神上的育人对于完善学生的自身素<br />质和增强他们回报社会的责任感有着重要的作用,从而全方位健全完善学院的资助育人工作。<br />一、基本情况<br />1、科学认定家庭经济困难学生,公平、公正评审助学金<br />困难学生的准确认定是资助育人工作有效开展的基础,也是最难把握的工作环节。每年六月<br />份开始,我们即在学院范围内启动困难学生申请的初步宣传工作,向老生广泛告知申请流程<br />和须知,新学期伊始则对新生进行资助政策的宣讲,确保不让一位学生因家庭经济困难而影<br />响学习。对家庭经济困难学生进行审定中实行动态管理,成立以系别专业为区分的认定评议<br />小组。通过实际情况来看,我院进行困难认定申请国家助学金成功的学生为 616 人,申请国<br />家助学贷款成功的学生为 175 人,贫困率达 20.55%。<br />2、充分发挥勤工助学岗的育人功效<br />目前,学院设院内勤工助学固定岗 40 多个,机动岗 30 多个。主要岗位有学院办公室助学岗、<br />学工办助学岗、教务办公室助学岗、图书馆助学岗、后勤服务中心助学岗、餐厅食堂助学岗、<br />机房助学岗等。按小时计算家庭经济困难学生的勤工助学补助,在允许范围内尽可能解决学<br />生的生活困难。勤工助学岗的设立提高了同学们的综合素质能力,缓解了自身经济困难的压<br />力,同时,帮助学院很多部门减轻了相对的工作压力。<br />3、关注学生动态,多样化资助形式开展<br />日程开展的工作中,针对学生的家庭突发情况或者较大经济损失现象开辟特殊补助通道,在<br />掌握了解情况后进行临时性补助的发放,给予学生最及时的关怀和帮助;同时充分利用学院<br />的特殊优势联系企业并成立了永达奖学金,对品学兼优且家庭经济状况不理想的学生进行奖<br />学补助以鼓励他们自强不息,奋发图强。在学院范围内开展年度的&ldquo;爱心义卖&rdquo;活动,将师<br />生的爱心聚集起来发挥其的价值,义卖所得将全部作为学院特困学生临时补助。<br />二、攻坚克难<br />作为一所以专科生为主体的二级学院,__学院开展了具有本院特色的资助育人工作,虽然每<br />年学院的贫困生比率皆高于平均比率,但是我们的工作始终是在有序的进行。近年来随着招<br />生范围的扩大,外省市生源的逐年增加,天灾人祸不断发生的情况下,困难认定工作也随之<br />加重,在学院人数多、离本部距离较远的情况下,我们成立由学院_X 院长担任组长开展的<br /> <br />困难认定工作,以专业区分民主评议为依据,以帮困育人为目标,坚持帮助真正有困难的学<br />生不让他在学习上有后顾之忧。总之,我院的帮困助学工作压力将逐年增大,但随着国家、<br />上海市和学校各级投入的加大,并通过学生自强不息的努力,相信这项工作一定会做得越来<br />越好。<br />三、资助育人新展望<br />党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首,充分体现了党中央对教育事业的<br />高度重视,按照十八大对高等教育提出的新要求和新任务,我们要紧密结合学院资助育人工<br />作实际,将帮困、资助、育人落到实处,将&ldquo;资助&rdquo;与&ldquo;育人&rdquo;有效结合,认真做好家庭经<br />济苦难学生的心理健康工作和励志教育工作;积极开展家庭经济困难学生回访活动;有效保证<br />家庭经济困难学生认定的准确性、科学性和资助的公平公正。通过各种形式的教育和引导,<br />开展自强不息精神教育、发展支持教育、开展诚信感恩教育,持续爱心义卖行动的热量,培<br />养经济困难学生的自立、自强、自信意识,提高经济困难学生的综合素质,培养他们健全的<br />人格,帮助真正需要帮助的学生。<br />学生资助工作心得体会范文 2<br />一年来,在省学生资助管理中心的指导下,在市教育局的正确领导下,我们克服学生资助工<br />作量大、面广、对象复杂、管理难度大等问题,努力完成各项工作任务,认真落实国家各项<br />资助政策,把惠民工程实施到位。现将工作总结如下:<br />(一)加强了资助队伍建设<br />学生资助工作是国家的一项惠民政策。...

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发布时间:2023-01-16 14:13:27 页数:9
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文章作者:U-62522

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