学生资助与教育股安全工作计划3篇

学生资助与教育股安全工作计划3篇 <br />第一篇 <br />一、指导思想。 <br />坚持以科学发展观统领学生资助管理工作，认真学习上级文件精神，全面贯彻落实中央、省、市有关学生资助工作的各项政策，以县教育局2014年工作总体思路和工作要点为指导，围绕中心任务和重点工作，坚持&ldquo;公开、公平、公正&rdquo;原则，积极宣传国家资助政策，努力构建优良资助机制，拓展工作思路，创新工作方法，改进工作作风，强化服务意识，整合各类资助资源，切实加强资助资金管理。继续完善家庭困难学生资助体系，将学前教育、义务教育、高中(中职)教育、高等学校教育资助政策全面落实到位，进一步做好家庭经济困难学生资助工作，保障每个孩子不因家庭困难而失学。 <br />二、工作措施。 <br />1、加强国家资助政策的宣传，把这项惠民工程、民心工程宣传到位，使其深入民心。本年度继续采用家长会、校园宣传栏、专题讲座、主题班会、致家长一封信等形式宣传国家资助政策。 <br />2、完善制度，规范程序，确保学生资助工作制度化、规范化开展。为了保证国家各项资助政策和措施的贯彻执行，确保我县家庭经济困难学生资助工作的制度化、规范化开展，严格按照&ldquo;学生申请&rdquo;、&ldquo;评选&rdquo;、&ldquo;审核&rdquo;、&ldquo;公示&rdquo;、&ldquo;审核认定&rdquo;、&ldquo;发放&rdquo;工作程序开展工作。 <br />3、建立资助工资督查、督办机制。资助中心不定期对各学校资助工作进行检查，在资金落实后资助中心进行专门检查。设立专门举报投诉电话，接受家长和学生的监督。 <br />4、规范档案管理，学生资助档案是学生资助工作的直接反映。对相关规范档案管理要从严、从细，科学的进行归类、汇总，每个环节可追溯性要强，确保各项工作有案可查、有据可依。县学生资助管理中心统一制定档案整理目录，各学校在按照县规定的档案目录基础上，结合学校资助工作的特色增加档案内容。 <br />5、加强与上级主管部门的联系、沟通，正确领会相关政策精神和操作规程，为我县的学生资助管理提供政策依据和业务指导。 <br />三、具体工作安排。 <br />1、进一步做好资助政策的宣传工作，重点宣传学前教育资助政策，做到学前教育资助政策家喻户晓。 <br />2、修改完善《学前教育资助工作实施方案》，规范学前教育资助工作程序。 <br />3、落实好2014年义务教育补助贫困寄宿生生活补助、普通高中国家助学金、中职国家助学金、免学费资金、学前教育资助的认定和发放。 <br />4、积极筹措资金，扩大资助面，落实好对义务教育阶段贫困学生及贫困幼儿的资助工作。 <br />5、继续做好生源地贷款工作，加强毕业学生的贷款资金的催还任务，争取连续7年逾期率为零。 <br />6、组织县一中、县职教中心全体学生参加&ldquo;助学政策助我成才&rdquo;为主题的征文活动。 <br />7、进一步做好资助工作常规性工作，加强指导和监督各校资助资金的落实。 <br />第二篇 <br />一、工作目标 <br />1、教育质量稳步提升。学前教育三年入园率95%;义务教育入学率、巩固率100%，初中三年巩固率100%，九年义务教育完成率98%；残疾少儿入学率85%；初升高比例96%，高中阶段巩固率98%。中小学生综合素质评价合格率95%以上。 <br />2、教学质量全面提高。坚持能力为重，全面发展，在校学生体质健康检测合格率逐年提高，初步实现体艺教育&ldquo;2+1&rdquo;目标；幼儿保教质量明显提升；切实减轻中小学生课业负担，高效课堂、魅力课堂建设有新提高。义务教育学生优秀率、合格率稳步提升，综合评估居全市山区县前列；高中阶段教学质量有新突破；特殊教育课程体系更加完善。 <br />二、主要工作 <br />（一）推进德育工作务实开展 <br />把&ldquo;我的中国梦&rdquo;、社会主义核心价值体系教育贯穿到学校教育的全过程，加强未成年人思想道德建设。深入开展&ldquo;爱学习、爱劳动、爱祖国&rdquo;主题教育实践活动，坚持德育为首，充分发挥思想品德课的主渠道作用，注重学生行为养成教育，深入开展生命教育、绿色教育、公民教育，探索学校德育新方法、新途径，形成学校德育特色和德育品牌。 <br />1、开展爱国主义教育、普法教育、国防教育、禁毒教育、环境教育等专题教育课程专项检查。 <br />2、强化心理健康教育，加强&ldquo;心理咨询室&rdquo;和心理健康教育教师队伍建设；高度关注&ldquo;五生&rdquo;成长历程，引导学生健康成长。进行&ldquo;心理咨询室&rdquo;建设和心理健康教育检查。 <br />3、完善以学校、家庭、社区和校外德育基地为主要阵地的德育网络。 <br />4...