网络课程心得体会 网络课程心得体会2000字

网络课程心得体会 网络课程心得体会 2000 字<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />网络课程心得体会 网络课程心得体会 2000 字<br />网课的学习过程超乎我的想象，屏幕的主体是制作精良的电<br />子课件，老师可以在上面板书，还可以和同学们在线上答题，<br />互动交流。本站为大家整理的相关的网络课程心得体会，供<br />大家参考选择。<br /> 网络课程心得体会 <br /> 随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，<br />带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、<br />层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合<br />作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托<br />现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、<br />交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育<br />消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为<br />教研的必然趋势。 <br /> 一、不受时间和空间的限制。 <br /> 传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与<br />一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使<br />有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束<br />缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到<br />教研为教育教学行为服务的效果和目的。 <br /> 而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，<br />不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等<br /> <br />优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进<br />行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式<br />还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。 <br /> 二、网络教研专家在线，民主讨论。 <br /> 传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节<br />组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种<br />交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或<br />婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假<br />教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使<br />大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做<br />到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。 <br /> 这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是<br />教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主<br />研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确<br />能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教<br />育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、<br />真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估<br />量的。 <br /> 三、网络教研延续研究，空间无限。 <br /> 传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，<br />即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再<br />通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时<br /> <br />间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活<br />动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一<br />位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据<br />自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以<br />把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此<br />不在同一地方。 <br /> 通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自<br />己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、<br />同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介<br />入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反<br />思等环节。 <br /> 四、网络教研促人反思，催人上进。 <br /> 网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学<br />习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创<br />生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自<br />己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家<br />群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。<br />另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟<br />进，教师有了受重视感，便会自觉地产生发表的欲望，积极<br />发表话题。 <br /> 而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进<br />行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。<br /> <br />也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，<br />大...