三个白皮心得体会

三个白皮心得体会<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />三个白皮心得体会<br />三个白皮心得体会<br /> 人民幸福生活是最大的人权 <br /> 3月 18日，国务院新闻办公室发表《新疆的反恐、去极<br />端化斗争与人权保障》白皮书，以详实数据和大量事实，系<br />统介绍了新疆反恐怖主义和去极端化斗争取得的重要阶段<br />性成果，彰显了中国依法严厉打击恐怖主义和极端主义、最<br />大限度地保障各族人民群众基本权利的坚定决心和信心。 <br /> 保安全才能保人权，不反恐就不能保人权。一段时间以<br />来，中国新疆地区深受民族分裂势力、宗教极端势力、暴力<br />恐怖势力的叠加影响，恐怖袭击事件频繁发生，对各族人民<br />生命财产安全造成极大危害，严重践踏了人类尊严。面对恐<br />怖主义、极端主义的现实威胁，新疆采取果断措施，依法开<br />展反恐怖主义和去极端化斗争，有效遏制了恐怖活动多发频<br />发势头，最大限度保障了各族人民群众的生存权、发展权等<br />基本权利。 <br /> 坚持法治思维、运用法治方式是新疆打击恐怖主义和极<br />端主义的重要原则。针对严峻复杂的反恐形势和各族群众对<br />打击暴力恐怖犯罪、保障生命财产安全的迫切要求，新疆按<br />照保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪原<br />则，既充分尊重和保障公民宗教信仰自由等权利，保护合法<br />宗教活动，满足信教群众正常宗教需求，维护公民和组织的<br /> <br />合法权益，又严厉打击各种形式的恐怖主义，禁止利用宗教<br />传播极端思想、煽动民族仇恨、分裂国家等违法犯罪行为。 <br /> 坚持宽严相济与预防教育挽救相结合是新疆反恐、去极<br />端化的有益经验。新疆立足本地区实际，坚持一手抓打击、<br />一手抓预防，既依法严厉打击暴力恐怖犯罪，又重视开展源<br />头治理，通过着力改善民生、加强法制宣传教育、依法设立<br />职业技能教育培训中心进行帮扶教育等多种方式，最大限度<br />保障公民的基本人权免遭恐怖主义和极端主义侵害。一方面，<br />教育挽救有轻微犯罪行为或违法行为人员，消除恐怖主义、<br />极端主义的影响，避免其成为恐怖主义、极端主义的牺牲品，<br />努力将恐怖活动消灭在未发之前、萌芽状态;一方面，人民<br />生活不断改善，反恐维稳和去极端化工作的群众基础更加牢<br />固。 <br /> 在相互尊重、平等协商基础上加强国际反恐务实合作，<br />是保障人权的必然选择。恐怖主义、极端主义已成为当今世<br />界一大公害，严重威胁世界和平与发展，严重危害世界人民<br />生命财产安全。严厉打击恐怖主义，深入开展去极端化工作，<br />是国际社会的共同责任。新疆是中国反恐怖主义的主战场。<br />新疆反恐怖主义和去极端化斗争，是国际反恐斗争的重要组<br />成部分，为国际反恐斗争作出了重要贡献，完全符合联合国<br />打击恐怖主义、维护基本人权的宗旨和原则。 <br /> 一切为了新疆人民的幸福生活。我们过去做的，我们正<br /> <br />在做的，我们将要做的，都是为了保障新疆人民的正常社会<br />生活，让新疆人民依法享有广泛权利和自由，努力建设团结<br />和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业的中国特色社会主义<br />新疆。 <br /> 坚决打赢意识形态领域主动仗 <br /> 《新疆的若干历史问题》白皮书指出，历史问题是重大<br />原则问题。运用历史唯物主义、辩证唯物主义的立场、观点<br />和方法，正确认识国家、历史、民族、文化、宗教等问题，<br />科学回答新疆若干历史问题，关系中华民族的凝聚力、向心<br />力，关系中国的统一和国家长治久安，关系地区安全、稳定<br />和发展。 <br /> 历史是一个民族、一个国家形成、发展的真实记录，是<br />一个民族和国家安身立命的基础，历史不容篡改，事实不容<br />否定，白皮书正是对新疆历史的正确阐述，具有重要的现实<br />意义。今后，我们要继续履行好工作职责，让历史说话，激<br />浊扬清、澄清谬误。 <br /> 白皮书厘清史实，正本清源，充分阐明了事关新疆稳定<br />发展的重大历史问题，为我们做好意识形态工作提供了重要<br />遵循。 <br /> 新疆各民族文化要繁荣发展，必须与时俱进，树立开放、<br />包容理念，坚持与中华各民族文化交流融合，与世界多民族<br />文化交流互鉴，建设各民族共有精神家园。 <br /> <br /> 学习白皮书内容后，我更加感受到传播正能量是文艺工<br />作者的神圣职责。我们要充分学好用好白皮书，将白皮书内<br />容向大家讲...