2020英语教学心得体会总结【四篇】

2020 英语教学心得体会总结【四篇】<br />【篇一】英语教学心得体会总结<br />　　语言来源于生活，而语言教学也应该更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为<br />学生们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。<br />师生携手参与到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回归到现实生活<br />中去。<br />　　在创设语言环境过程中，我们可以使用图片、照片、绘画、实物、语言、角<br />色扮演及动态的视频材料等教具来操作。例如在讲&ldquo;Family&rdquo;这一课时，让学生<br />们带来自己和家人的照片来练习句型&ldquo;Whoishe/she？&rdquo;。教师也准备一些学生们<br />所熟悉的老师和学校领导的，歌星、影星、体育明星的，领导人的照片。层层递<br />进的帮助学生们熟练掌握所学的句型，而这些人物大都生活在我们的周围，我们<br />几乎每天要接触到他们。他们的照片赋予了教学的真实性。再如&ldquo;Make a <br />telephonecall。&rdquo;这一课，在学生们掌握了句型的情况下，教师可以拿出移动电话<br />并打给一个朋友，向学生们展示如何用英语交谈。随后让他们亲自尝试和一位懂<br />英语的人通话，检测一下刚刚学过的知识是否有用。体验过后学生们会发现书本<br />上的知识是和**常生活紧密地联系在一起的。<br />　　在英语课上，教师经常会使用游戏和比赛等教学手段来调动学生们的积极性，<br />起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用。这些活动如果设计得贴近现实生活，就会<br />收到意想不到的效果。在组织比赛的时候，为了鼓励学生们踊跃发言，我会设计<br />这样的场景：A、B、C 三个小组的同学去桂山岛上秋游，他们发现了一座小山，<br />于是他们决定举行爬山比赛看谁最先到达山顶。我在黑板上画一座小山，用三种<br />不同颜色磁铁来代表三个组，学生们开始说单词和回答问题，表现好的小组会向<br />山顶前进。直至所有的队伍到达山顶后，我会说：&ldquo;因为有一位没有公德心的叔<br />叔在山下扔了一个烟头，点燃了干草结果引起了山火。现在火势凶猛，已经无法<br />下山了。老师马上去开直升飞机，用云梯把你们救上来，但是只有举手回答问题<br />的小组才会得救。爬上飞机之后我说燃料用光了需要跳伞，落到大海里又有鲨鱼<br />在后面追赶，上岸后发现没钱搭车回家要向老师借钱。让学生们成为故事的主人<br /> <br />公，利用自己的英语知识渡过千难万险最后到达成功的彼岸。<br />【篇二】英语教学心得体会总结<br />　　十月份，我的主要教学研究课题是&ldquo;以多元互动课堂评价手段激发学生自主<br />学习的兴趣&rdquo;，让学生在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用<br />课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现，课堂行为进<br />行评价，促进学生的学习兴学习兴趣与效果。<br />　　自主学习的目标定义为：在课堂上自主地说。课后自主地复习。<br />　　我事先没有给学生布置预习任务。因为不想给学生增加压力与负担，另外学<br />生也没有预习工具。而是拿出来一节课展示给学生，让学生熟悉我的教学套路，<br />通过这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老师，<br />哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让学生知道自己努力的方向，感<br />受到成就感，从而自发地进行预习，这比老师强压着预习效果好得多。<br />　　这个方法收效良好。最明显的是四年级。原来 2 个班的学生学习兴趣不高，<br />教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记<br />不了读音。自从当了&ldquo;小老师&rdquo;后，学生感受到了学习的乐趣，有了成就感，学<br />生非常欢迎自己学习、自己做主的学习方式，课堂气氛重新活跃起来。学生自己<br />能教的单词由刚开始能教一个，到逐渐地扩展到大部分单词都由&ldquo;小老师&rdquo;来教，<br />直到学生教不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，学生通过自主预<br />习以及小组合作就能够自己翻译。因而我教得非常轻松，学生也学得很快乐。<br />　　有一个叫白立竹的学生变化最明显。这个学生刚开始对英语课并不感兴趣，<br />上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到当&ldquo;小老师&rdquo;的甜头后，她变得认真听<br />课了，还争先恐后地当起&ldquo;小老师&rdquo;来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这<br />&ldquo;小老师&ldquo;的背后肯定是勤奋自主的预习结果，这得益于教学方式的转变，学习<br />重心的下移，学生的主体地位得以充分体现。英语课堂...