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精编教师违规补课心得体会(三)

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教师违规补课心得体会 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />精品文档,仅供参考 <br /> <br /> <br />教师违规补课心得体会 <br />‎ <br />   <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 教师违规补课心得体会 <br />   <br /> <br />  教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为&ldquo;授业解惑&rdquo;之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。以下内容是品才网小编为您精心整理的教师违规补课心得体会,欢迎参考! <br /> <br /> 教师违规补课心得体会 <br />  &ldquo;弘扬高尚师德,抵制有偿补课&rdquo;学习心得体会 ‎ <br /> <br />教师,担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情,作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!&ldquo;学高为师,身正为范&rdquo;,近年来,受到社会不良风气和部分家长望子成龙心切等因素的影响,个别教师以盈利为目的,采取补课、辅导等形式对学生进行&ldquo;有偿家教&rdquo;,在社会上造成了严重的不良影响。为严格禁止有偿家教,端正教师的师德师风,规范教师从教行为,净化教育环境,树立优良的教学行风,学校组织学习了泰安市教育局《泰安市中小学教师师德建设考核办法》等有关文件,通过学习我有了深刻体会。 <br /> <br /> 我希望每一位教师都有这样的认识:教师搞&ldquo;家教&rdquo;,有损师德和师表;我的学生找&ldquo;家教&rdquo;,我的责任未尽到。我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己:教育是奉献不是索取,教育是公益不是功利;教师先自重,才能受尊重! 教师应该树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,明确教师的责任和义务,明确教师职业行为中该做什么、不该做什么,提高贯彻执行职业道德规范的自觉性,依法履行教师职责和义务。 <br /> <br /> 第一,一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。 <br />‎ <br /> <br />‎ <br /> 学高为师,身正为范。&rdquo;老师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为&ldquo;授业解惑&rdquo;之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。、 <br /> <br /> 第二,献身教育,为人师表;教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以&ldquo;爱满天下&rdquo;为座右铭,正是为了祖国未来无数的&ldquo;瓦特&rdquo;、&ldquo;牛顿&rdquo;、&ldquo;爱迪生&rdquo;,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。教师们两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。 <br /> <br /> ‎ <br /> <br />第三,自我约束、廉洁从教教师廉洁从教,除了法律法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。 <br /> <br /> 总之,教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。正如鲁迅所说:&ldquo;他们吃的是&ldquo;草&rdquo;挤出来的是&ldquo;牛奶&rdquo;。从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而,教师置身于现实生活中,在市场经济的环境下,如何能做到洁身自好,不追随物欲,敬业爱岗,做好教育人的工作,做一个名符其实的好教师,必须高度自尊、...

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发布时间:2023-01-16 14:10:46 页数:9
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文章作者:U-43711

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