小学语文教师送教下乡培训活动体会

小学语文教师送教下乡培训活动体会 <br />小学语文教师送教下乡培训活动体会 <br />  暮春五月，细雨飘飞。我们满怀期待与渴望，迈着坚定的步伐踏上了学习之旅。来自全 <br />县的 120 多名小学语文教师齐聚***小学参加了小学语文送教下乡 总结提升 暨第三轮优质 <br />课评选活动、***名师工作室送教下乡培训活动。我也有幸参加了本次培训活动。 <br />  5 月*日，由来自全县各校的 20 多名中青年教师进行同课异构，参加优质课评选活动。活 <br />动分为三组同时进行，我认真学习了 7 节三年级的语文课，充分感受到了他们的教学智慧和 <br />教学魅力。本次活动的开展，是对我县小学语文课堂教学的一次大检阅。所听的每一节课堂 <br />都是精彩纷呈，各具特色，可谓是百花齐放春满园。 <br />  5 月*日上午，首先由*校长和*校长分别从教师的专业成长、导学案的编写对所有语文教 <br />师进行了培训。接着由三位青年教师代表交流自己的专业成长经历，然后由各乡镇的语文教 <br />师代表汇报自己参加活动的体会。最后由教研室的领导对活动进行总结，对今后的工作提出 <br />殷切的希望。 <br />  虽然本次活动只有一天半的时间，但是却让我们收获满满，获益良多。其中，让我感受 <br />最深的有以下几个方面： <br />  一、坚定职业信念，做个幸福的语文老师。 <br />  今天上午，*校长就语文教师的专业成长对大家进行了培训。*校长的发言时而让我感动， <br />时而让我微笑，时而又让我深思。*校长用质朴、真挚的语言讲述了自己与小学语文结缘、 <br />相知、相伴的经历。尤其是听她说到自己曾经几次可以不用再教语文，但心中却一直割舍不 <br />下对语文的情结，竟主动请缨承担语文教学时，我的内心感到无比的震撼。当听她说到在家 <br />中老人病故、孩子生病无人照料，宁愿自己早晚奔波，也不请假耽误学生的功课时，我的内 <br />心全是感动和敬佩。是啊，很多时候我们只看到了别人的成功，却并不知道成功的背后有多 <br />少默默的付出。我们在羡慕别人成功的同时，是否想到自己究竟又做到了多少呢? <br />  反思现在步入中年的自己，面对千头万绪的工作，当年的工作激情已渐渐消褪，取而代 <br />之的是职业倦怠感。对于教学，渐渐墨守成规、止步不前，少了当年的大胆创新、锐意进取。 <br />学校开展活动时，考虑到事情多，就想放弃;评选名师时，考虑到评上了又是一堆事，还是 <br />算了吧 总是想着多一事不如少一事，贪恋安逸舒适的生活，一旦思想产生惰性，行动更是 <br />后退，所以自己在专业发展的道路上行走非常缓慢。正如*校长发言中所说： 不进则退，教 <br />书没有职业倦怠期，只有教育情怀。 今后，要以正确的心态面对工作，加强自我认同，有 <br />助于教师提升职业幸福感;加强自我修养和提升，努力克服职业倦怠，不断开创工作的新局 <br />面，让教育工作更有创新和活力。 <br />  二、深入解读文本，编制实用的导学案。 <br />  今天上午，由王娟娟校长以《有备而来，优备无患，创造可以预约的精彩》为主题交流 <br />了小学语文导学案实用价值提升的问题。*校长在发言中，呈现了多篇导学案例，进行细致 <br />地对比分析，让我们认识到在编制导学案前，要深入解读文本，吃透教参教材，还要深入研 <br />究学生，制定合理的目标，从儿童的视角，体现出教师的教法和学生的学法指导，注重培养 <br />学生多种能力。欣赏着*校长带来的一份份精心编制的导学案，再想想自己平时又做得如何 <br />呢? <br />  反思自己的导学案呢，很多只能算是教学的一个流程案，缺少真正的导学、导思、导练。 <br />有些导学案中，目标性不强，过于空、大，学生很难把握。导学案中没有很好地利用学习小 <br />组，没有调动学习小组的学习积极性，一些探究题流于形式，没有真正地解决问题。 <br />  现在面对每天的工作疲于应付，用于钻研教材的时间有限，深入钻研更是谈不上。就是 <br />看教材教参，也是为了把握教学重难点，保证知识点不讲错。而对于课堂上老师如何点拨， <br />如何引导，学生采用哪种学习方法更高效等等诸如此类的问题却是思考甚少。乃至上课前， <br />经常头脑里只是课堂上大致的框架，对于课堂上的细节问题如何处理，学生如何进行展示汇 <br />报更有效，并没有进行精细的设计。课堂上出现的突发状况，虽不致于手足无措，但因为提 <br />前的备课考虑不周密，也会因底气不足而一笔带过...