2018国培心得 收获·反思·未来

2018 国培心得 收获&middot;反思&middot;未来 <br />2018 国培心得 收获 反思 未来 <br />  10 月 9 日 18 日，我有幸参加了 2018 国培计划 乡村教师访名校 这一培训活动。我们** <br />省一行 197 人来到北京，由语文出版社的老师们贴心安排所有的学习课程。 <br />  在开班典礼上，项目组万老师为我们解读了培训方案，从培训手册上就能感受到项目组 <br />为这次培训所付出的心血。也让我明白这次培训的重要性，只有端正态度才能取得培训的效 <br />果。 <br />  因此我想就以下几个方面谈谈自己这些天来的感受： <br />  一、胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华 谈收获 <br />  这次学习内容上安排丰富，形式多样，既有名师的指导、引领，也有教师学员们的说课 <br />展示，互动讨论。培训理论与实践结合，体验和思考并重，通过语文学科核心知识、语文教 <br />育教学能力提升、优秀学科教学课程观摩等专项培训以及全员参与分组研讨、分组说课、听 <br />课评课、下校观摩等实践性环节，引领学员们聚焦语文学科知识的生成与发展，反思自身专 <br />业发展中存在的问题，切实提升课堂教学效率。为给学员们提供高质量的辅导，语文社邀请 <br />来自全国各地十二名语文教育专家，并组织学员们赴北京市三所优秀小学参观学习。 <br />  培训中，张晓明教授讲的《乡村教师加速发展的加减乘除》让我获益良多，他所解读的 <br />加减乘除 对我而言意义非凡。特别是加法 从熟悉文本到读懂学生 这一部分，他提到的 读 <br />懂学生 正是我做的不到位的地方。他的理论知识丰富，阐述得也十分明白，在关键地方还 <br />会用案例佐证。在这么多的案例中，他讲的最多的是日本学校里的 第二教师 ，这个也给我 <br />很大的启发。虽然我们的师资队伍没有日本那么强大，但是我们也可以尝试着以第二教师的 <br />视角观察关注学生，让学生真正的感受到自己的主体地位。这样不仅能够大面积的惠及学生 <br />的个性学习，拓展师生的有效对话渠道，也培养了教师对学生深度观察能力和个别化教学的 <br />实践能力。 <br />  信息技术一直是教学中辅助的重要手段，在北京教育学院孟宪凯教授的课堂上，我们见 <br />识了信息技术的 威力 。孟老师虽然是年过六旬的老人，可是依旧保持着 活到老，学到老 <br />的良好心态。他的课堂是轻松、好玩的，我们从中也学到了很多有助于我们教学的技术。更 <br />可贵的是他那种好学爱学的精神深深感染着我们参加培训的每一位老师。 <br />  还有北京市西城区教育研修学院周杰主任的讲座《从北京文化艺术中汲取核心素养》也 <br />给给学员们留下了深刻印象。周主任的讲座让我明白了语文与艺术是相通的，作为语文老师， <br />更多的需要对生活有所发现和思考，学会发现美，欣赏美，认识并理解艺术语言。 <br />  我最爱的讲座就是北京市特级教师王文丽老师的《读书至味是清欢》了。看到这个课题 <br />的那一刻就深深吸引了我。她为我们开启了阅读的大门，告诉我们该如何阅读，阅读哪些内 <br />容，阅读的意义是什么。她用 不带枷锁、没有功利、从心阅读 的观点， 七张书单 阅读策 <br />略，为我指明了阅读教学方向，让我明白了 不含诱惑的深情是人与人之间最美好的情感、 <br />不含目的地阅读是人与书之间最纯粹的想通 。 <br />  吉林省教育学院的宋海英老师的《基于问题解决的教师行动研究》、北京教育学院的谢志 <br />东老师的《教师依法执教与学生安全的保护》、全国德育先进工作者张金成老师的《用现代 <br />教育思想引领师德建设》、江苏省语文特级教师张赛琴的《习作的学段目标与句段篇的教学》 <br />以及北京市语言学会朗诵研究会的詹泽老师的《课堂朗读教学指导》等专家的讲座中都对我 <br />们的实际工作中遇到的问题提出了很多解决方法，具有可操作性，实用性非常强。 <br />  而下校观摩是我也是所有学员们最期待的环节，听了这么多优秀老师的课，给我最大的 <br />感受是他们每一堂课都经过了精心的，课堂上的每一个提问，每一个板书，甚至是老师的每 <br />一个眼神都是在课前精心思考过的，因此上课的时候老师才能表现得那么的游刃有余。学生 <br />的表现也是令所有学员们惊叹不已的，不仅口语表达清楚明白，还能将自己的所思所想带有 <br />自己的感情写成习作并展现出来。学生们的成绩与老师的辛勤付出...