老子道德经心得体会4篇

老子道德经心得体会4篇 <br />篇一：学习道德经的心得体会 <br /> 学习道德经的心得体会 <br /> 学习道德经的心得体会 <br /> 今年寒假，我校的老师利用放假的机会，集中充电，学习了《道德经》的后半部。 <br /> 我们知道《道德经》分成上下两部，上部《道经》，下部《德经》。下面我就自己学习的体会，谈谈认识。 <br /> 上部主要讲道，道就是天道，就是宇宙中的自然规律。下部则主要讲人之道，也就是人如何将天道应用于人事。其实老子写道德经的侧重点在下部德经上。鲁迅云： <br /> &ldquo;不读道德经一书，不知中国文化，不知人生真谛&rdquo;。对待老子这部经典里的思想我们要古为今用，批判继承，取其精华，去其糟粕。他的许多内容对我们的当政者的执政，个人的修养乃至教育工作者的实际工作都有很高的指导及教育意义。 <br /> 下面我就我们这三天来学的德经谈谈自己的看法。第六十三章说：&ldquo;天下之难，比作于易；天下之大作于细。是以圣人终不为大，故能成其大&rdquo;。第六十四章中说道： <br /> &ldquo;合抱之木。生于毫末；九层之台，作于累土，百仞之高，始于足下&rdquo;。就是说要想完成一件事必须从容易的地方做起，从细小处开始。从基础做起。就我们的日常教学工作来说，我们的备学生，备教材，备多媒体；关心学生的心里、生活、学习。对其 嘘寒向暖，万事从小事做起，从细节做起，你看似无为，其实达到了无不为。比如这次家长会的成功，收学费的成功，无不是从做小事而最终做成了大事。（我们班43人，除一人免费外，其余全部缴齐） <br /> 第四十章中谈到：&ldquo;上士闻道，勤而创之；中士闻道，先存若亡；下士闻道，大笑之&rdquo;。意思是说&ldquo;上士听了道，勤奋的实行；中士听了道，半信半疑；下士听了道，哈哈大笑。道由于其玄妙，不被一般人所理解，所以不被嘲笑，反而就不够格称为道。结合我们目前的教学情况：目前的道到就是课改。课改就是遵循教育教学规律，就是按客观规律办事。&ldquo;小孩要哄，老头要请&rdquo;就是这个道理。课改不就是想办法哄着学生学习吗？我们的课改，到**，**，**，**，推进改革。校长就是要让我们知道，课改道路上并不是我们汇贤一家孤军奋战，还有许多兄弟互相支持，互相帮助，互相激励，学习老子就是说两千年前的老子早给我们按客观规律办事指明了道路，我们要见定课改信念。目前我们的班级学生自治，学生对子互学。教师的前置研究、学生展示、学生上课、给学生过生日，给学生出书。无不是遵循教学的道。按这个德办事，事实我们走对了。这几年我们汇贤人就做了一件事：课改、课改、还是课改。 <br /> 当然，老子还有其他的思想，比如做人要谦卑、以德抱怨、反对暴政、人贵有自知之明、勤政爱民、不扰民、不争名夺利、待人诚信、大国之间互相尊重，对我们处事都有借鉴之处，不过也存在一些糟粕，比如他的愚民思想，希望邻邦相望，鸡犬相闻至死不相往来，我们要抛弃。 <br /> 总之我们做任何事都要处处看似无为，其实有为，按照自己的德去有为。&ldquo;为之乎其未有，治之乎其未乱&rdquo;。事情在没有发生时处理它，要在形势还没有发生动乱时治理它。&ldquo;未雨绸缪，把问题消灭在萌芽状态，时刻观察学生思想动向，我们就好化被动为主动，把问题解决的更游刃有余。 <br /> 由于时间关系，我到此为止，谢谢，如有不足之处，请原谅！篇二：读道德经体会10篇 <br /> 读道德经（一）： <br /> 《道德经》主要是论述两个方面：一是世界本体--自然，即道与阴阳。道为世界之真，用阴阳成物。二是意识。意识为物的本性，以谦柔通于道。在这两个层面上，又构建了两重秩序：一是人，意识与自然间的秩序。这种秩序证明人要尊敬、理解、学习自然。二是人与人之间的秩序。这种秩序就是爱。脱离了爱，这种秩序将不复存在。 <br /> 一、人，意识与自然间的秩序 <br /> 道生一，一生二，二生三，三生万物。万物源于道，道是世界的本体，是唯一的真，唯一的存在，即道就是世界。没胡道就没有世界，世界因道而存在。 <br /> 人法地，地法天，天法道，道法自然。《道德经》述道之理，而道之理应效法自然，而人、地、天也亦效法道。效法道应循道而行，利用自然之理，为自己所用，从而造福人类，使人类社会天长地久。倘若我们不依道而行，抱着人定胜天的心态，斗天、斗地、斗...