2020中学教师暑期培训心得体会3篇

2020中学教师暑期培训心得体会3篇 <br /> <br />中学教师暑期培训心得(一) <br />回顾10天来的培训，使我领悟颇多。 <br />既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 <br />一、领悟到什么是灵动的课堂。 <br />外教老师始终充满笑容的表情，始终充满课堂的活泼，有时一个幽默的笑脸、一个夸张的身体动作，甚至是即兴的表演，都吸引着每一个学生，激发起我们学习的兴趣、探索的欲望。 <br />由于精彩，我乐于参与;由于精彩，我觉得时间悄然而过;由于精彩，我把上课当成了乐趣，舍不得落下每一节课。 <br />让我深刻体会到：学习=享受+快乐。 <br />外教ian准备了很多的道具运用于课堂，比如说会叫的大公鸡、铃铛、还有愤怒的小鸟、小丑的帽子。 <br />班里的一名学员有一次迟到了，差点被戴上小丑的帽子。 <br />其实他的这个做法就给了我们启示：学生上课迟到了，我们没必要大发雷霆，可以向ian学学。 <br />二、领悟到什么是平等。 <br />我们说尊重学生，往往是一句口号，&ldquo;师道尊严&rdquo;使我们保持着老师的神威，让学生望而却步。 <br />这几天外教的授课，才让我大开眼界，真正地体会到平等的含义：没有一点老师的架子，走近学生，以身作则，亲身参与和引导学生进行各项活动。 <br />外教adam，他是最有亲和力的一个，在他和你谈话的时候，他有时会蹲在你面前，感觉很亲切;有时他让你回答问题，你不愿回答，他会牵着你的手，把你带到台前，让你积极地参与到课堂中，勇敢地张嘴说英语。 <br />三、领悟到什么是素质教育。 <br />我从教达14年，习惯了安静的课堂，习惯了老师的充分讲解、个人发挥，给学生的自由度极小，属于填鸭型教学法。 <br />而外教老师这几天的活泼课堂、活动课堂，既有提问，又有同桌练习，还有小组讨论;不但动嘴，还要动脑，更要动手和脚。 <br />老师只是引导者，更多的是学生的充分活动。 <br />外教能够从分发挥我的思维，比如：让我们编写童话故事，通过观看猫和老鼠的动画片，让我们选择是老鼠还是猫，每个老师都得发表自己的观点，畅所欲言。 <br />四、领悟到了什么是责任。 <br />今年的三个外教各有特点，ian很敬业负责，每次下课休息十分钟，他不会超过十分多一秒。 <br />他的时间观念很强。 <br />而且备课很充分，材料、教学用具的准备和ppt的制作都很到位。 <br />这是我们值得学习的。 <br />adam特点是很幽默，有亲和力而且ian具备的特点他都具备了，所以他是最受欢迎的老师。 <br />由此可以看出有亲和力和幽默，再加上精心的备课，我们也一定会成为学生们喜欢的好老师，让他们爱上英语。 <br />什么样的课堂会让学生的思维动起来?这个问题是不言而喻的。 <br />我们这群具备足够世界观、价值观、学习观的有自制力的成人们尚且如此，更何况内心渴望自由、快乐的孩童们!创新真的不是说说的。 <br />无味的课堂持续几天便有惰性，何以达几个月、数年之久? <br />十天的学习使我深深地感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情和肢体语言和我们交流，甚至把自己融入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。 <br />在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。 <br />同时，我们也深深地懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。 <br />在课堂教学中能让学生思考的进来让学生思考，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生总结的尽量让学生总结，教师不能包办代替。 <br />把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛。 <br />束缚式的教学、强迫式的学习是一种破坏性教育，我们的学生有知识，没文化;有文凭，没水平;分数高，能力差&hellip;&hellip;让我们给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉甸甸的包袱，使他们学得愉快而有兴趣，这应该是我们教育追求的目标。 <br />就像上述外国教师所做的那样，体验生活的灿烂和新奇，体验自由、探索的精神，体验学习的快乐，体验自身的价值。 <br />兴趣是激发学生努力学习的条件，鼓励他们敢想敢做才是真正的教育。 <br />以前我经常忽视教材中活动环节的有效利用，经常把它们随意删掉。 <br />...