精编20XX课题研究心得体会范文(三）

20XX课题研究心得体会范文 <br />2020课题研究心得体会范文 <br /> 在课题的研究过程中，我们还惊奇的发现，学生对单元主题的整合兴趣非常大，他们主动进行总结，归类，将历史纵向联系，达到了历史的时序性。下面是小编为你整理了2020课题研究心得体会范文，希望能帮助到您。 <br /> 2020课题研究心得体会范文1 <br /> 2月26日、27日，我们听了XX市教研室主任阚兆成同志所作的《论十四个关系》的报告，东平徐庆功局长所作的《打造高效课堂促进师生发展》和XX县新湖乡中学王庆良主任所作的《打造高效课堂狠抓教学管理和质量》的报告，受益匪浅;对照我校的所作所为，感触颇多。收获最多的是三个方面：一是解决了认识上的问题，二是指出了管理上的微观问题，三是方法上提供了模板。 <br /> 首先，谈一下认识方面的收获： <br /> 1、素质教育与传统教育(应试教育)不是对立的。按考证两个概念都不正确。应试教育应该说是传统教育的范畴，素质教育应是素养教育，都应归于教育这个概念的外延内。素质教育由于长期应用就约定俗成了。 <br /> 2、知识与能力的关系，两者互为因果、互相促进。正所谓见多识广，经多见广。 <br /> 3、关于什么是课程?既然课程是有课程纲要、课程标准、教材和其他材料组成的，有教师和学生及教学环境组成的生态系统。那么除了教师的备课，讲义，教学案外，学生的所作所为也是课程的组成部分，学生的作业，就是学生做的，也就是了! <br /> 4、有关教学目标的设计，课改十年来，我第二次听阚主任如此透彻的解读，就是一个实字，实际、实用!不是生搬硬套，生拉硬扯。隐性的目标就是隐性的，是整合在教学过程中的。 <br /> 5、启发式教学与探究式教学的关系，我认为我们仍处于形态阶段，我们应借鉴先进学校的经验临帖、磨帖、入帖，然后根据我们的探索破帖，成为我们个人的、个性的成功模式。 <br /> 6、扬长教育与补短教育的关系。对二者的关系我们也进行过一系列探索，如促弱推边包保制、分层评价等，但我们还没有把这项工作做好，没有做好的原因是这项工作实在是太麻烦，没有形成确保制度落实的机制。 <br /> 7、讲考试与多元评价的关系时，阚主任讲升学率的高低就代表推进素质教育的高低，这对我们讲，就是思想认识再解放。推进素质教育，从来没有人讲就是不要质量!分数是衡量差异的标志，该精确的要精确，该模糊的必须模糊! <br /> 第二，管理上的启示： <br /> 启示1、思路清晰、明确。 <br /> 纵观XX县教育局徐庆功局长所做的报告，一是指出了课改的原因，二是说出了课改改什么，三是怎么改，四是课改的策略性。既指出了什么是课改，为什么课改，又指出了课改改什么和怎么做的秩序性做法。同时又把实践中的保障机制总结出策略性的认识观点，来自学习与实践的，令人信服。我们学校的做法是抓住课改的核心改变教的方式和学的方式，以省规划课题三步一体教学模式的研究为平台改变教的方式的。以小组合作学习的实效性研究为平台，改变学的方式，实践三年来，对比新湖乡中学的实践探索，还是有不小的差距。一是简单化，在没有解决好改观念，就进入了改模式、方法、评价了。或者说，还没有完全改变观念的时候就进入了正题，有的老师还没有思想准备，有点隔靴挠痒的嫌疑，没有思想的行动是不成功的。二是系统性差，我们的校本培训做得不够好，体现在培训的计划和程序性操作层面，培训的内容不系统是我们的致命伤。 <br /> 启示2、策略中肯，实践性强。 <br /> 可以说我们每一个人不缺智慧，最重要的是胆识和坚持，敢不敢干，能不能坚持干，这应该是各行各业都提倡的!比对我校几年的实践，我觉得我们缺的正是这两点。我们重视了师德建设，重视了积极践行，重视了家校沟通，重视了教师的专业成长，出台了一系列制度建设，但总觉得火候未到。 <br /> 第三，方法上的借鉴： <br /> 三人行必有我师。同样的事情，不同人去干，为什么会有不同的结果。我们校近几年也进行了学案导学实验，还进行了一年的双案教学实验，为什么我们没有成功的经验和做法，差在哪里了? <br /> 一差在环节处理的方法上。我们的预习探究环节...