精编参加高中英语教育研究课题心得体会（四）

参加高中英语教育研究课题心得体会 <br /> 参加高中英语教育研究课题心得体会 我是一名高中英 <br />语老师，于 X 年 X 月至 X 年 X 月全程参与了 X 工作室开展的 <br />X 市&ldquo;十三五&rdquo;基础教育科研课题&mdash;&mdash;高中英语听读教学的 <br />研究工作。 <br /> 课题以 X 县中学 X 届 X 个班、X 届 X 个班，X 届 X 个班 <br />和 X 市 X 中学 X 届 X 个班为实验对象，选取合适的真实语言 <br />材料作为教学材料，开展教学实践应用研究，即进行高中英 <br />语听读教学语用原材料的挖掘研究。 <br /> 到课题结束为止，课题工作顺利完成并取得了不错效果。 <br />在课题的实施过程中，我作为一名参与成员，自己也成长较 <br />大，关于课题的实施，我有以下心得体会：一、教师应努力 <br />提高自己的学科综合素养，适应时代的要求。随着时代的发 <br />展和社会的进步，一位好的老师不仅要掌握本学科的基础理 <br />论和专业知识，还须具备多方面的知识和技能，能够与时俱 <br />进。这就要求教师形成主动学习习惯，具有终身学习意识， <br />活到老，学到老。在课题研究开展过程中，我们课题组成员 <br />为了搜集选取适合高中学生认知水平的文章，往往需要自己 <br />先阅读数十上百篇报纸或网络上文章。 <br /> 为了引起学生阅读兴趣，增加他们的注意力，课题组教 <br />师往往需要先拓展自己知识面，熟知时事热点，把握潮流风 <br />向。为了更好地将话题与专业知识结合，使自己更好地胜任 <br />教学和研修工作，课题组成员主动参加暑期网络培训，提升 <br />自己专业和综合素养。这些无一不促进着课题组成员们主动 <br />学习习惯的养成大大促进了实验教师的专业发展。在课题实 <br />施过程中，课题组成员的理论素养和专业素养得到了提高， <br />教育观念得到了更新。 <br /> 二、教师应不断地反思与总结，培养自身的科研能力。 <br />通过该课题的研究，课题组教师的教学理念、教学行为发生 <br />了根本性的改变。他们勇于创新，敢于尝试，勤于反思，善 <br />于总结，在实践探索与深入研究的过程中，教师自身的教科 <br />研水平得到了一定的提高。课题开展以来，课题组成员围绕 <br />课题，每人每周搜集整合真实语用原材料一份，并定期开展 <br />组内交流汇报课，共进行学校汇报和研究课 X 多节，县内研 <br />修交流课一节，均受到了较高的评价；对于收集到的部分语 <br />用原材料，教师们进行了二次探究。 <br /> 根据不同原材料的话题，难易、长度等特点，教师们尝 <br />试用泛读、精读、读写等课型以及开展英语第二课堂活动的 <br />形式进行语用原材料在使用方式上的多样性探索，闫凯、白 <br />娟、赵琴等课题组成员甚至将语用原材料中的部分篇目运用 <br />到学校大型考试中，扩大了课题研究成果的影响力；在实践 <br />反思的基础上，每位教师勤于笔耕，定期撰写课题实施心得 <br />体会以及暑期学习体会，并在备课组、教研组例会上进行专 <br />题发言。 <br /> 尤其值得一提的是，课题组成员的教科研行为影响了身 <br />边的老师，也影响了本年级备课组，甚至是学校英语教研组。 <br />在课题组成员们的带领下，高三年级备课组也积极致力于教 <br />科研活动，整理了含高考听力、高考书面表达、阅读专项等 <br />在内的多种校本研究。学校英语教研组也开发研究适合本校 <br />实际的英语第二课堂活动素材。课题的开展实施培养了教师 <br />们自身的的教科研能力，对广大教师与学生产生了积极的影 <br />响，使学校的素质教育得以全面的、可持续的发展。 <br /> 三、真实语言材料在英语教学中具有重要意义。新课标 <br />强调培养学生英语交际能力。交际能力是指在进行语言交际 <br />时能够得体地使用语言的能力。外语学习的最终目的是使学 <br />习者能够用外语进行有效的交际活动，而真实有效的输入是 <br />正确有效输出的前提。通过课题实施，我们能够明显地感受 <br />到，学生英语学习信心提升，英语思维进一步得以初步形成。 <br />由于对英语学习信心的提升，我们欣喜地看到孩子们渐渐地 <br />喜欢上了英语，感受到了他们自由表达的乐趣。 <br /> 在语用原材料的选择上，教师从难度和内容方面双把关， <br />以难度适中，篇幅短小，话题贴近学生生活，题材多样为尺 <br />度，精选出符合学生认知和兴趣点的原汁原味的原材料，受 <br />到了学生们的极大欢迎。在课堂上，孩子们常常兴致盎然， <br />侃侃而谈，涌现出不同题材下不同的&ldquo;小能手&rdquo;...